教學設計
備註課題
30愛迪生救媽媽
計畫學時
2《愛迪生救媽媽》是人教版第四冊第八單元的課文。課文介紹了偉大發明家愛迪生小
教學內容分析
時候發揮自己的聰明智慧型，幫助醫生救助了病危的母親的故事，情節生動曲折、引人入勝，充滿智慧型和深情。讀了文章，我們都會為小愛迪生的聰明和智慧型讚嘆，同時也看到了科學就在我們身邊，只要肯動腦筋，善於觀察生活，一定會有所收穫。
教學物件分析
三維教學目標
知識與技能：1、掌握本課生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中感悟，並注意積累詞語。3、領會愛迪生的聰明可愛。
過程與方法：朗讀中感悟不同的人物表情、動作和說話的語氣，體會愛迪生的聰明。
情感、態度與價值感：有多動手，多動腦，善發現的意識。
教學重點引導學生感悟不同的人物表情、動作和說話的語氣，積累詞語。
教學難點理解愛迪生救媽媽的方法蘊含的科學道理。
教學策略及教學方法
注意抓住思想內容與語言文字的內在聯絡,引導學生反覆朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現,在讀中感悟張衡從小勤於觀察,善於觀察,樂於**的精神,從讀中受到良好的教育和薰陶,達到"潤物細無聲"的教學效果.
利用課件或**、展示愛迪生的部分發明（如：電燈、**、電報、電影機等）引導
資源應用分析學生聯想這些發明在生活中的廣泛應用。讓大家猜想它們的發明者是誰？引出愛迪生，自然過渡到課文內容。
課時目標
1、初讀課文、自主識字2、指導寫字。
第一課時
一、啟發談話、匯入新課
啟發談話：出示愛迪生掛圖。同學們，你們認識這個人嗎？
愛迪生小時候是個怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小時候的故事。（板書課題：
30．愛迪生救媽媽）
2．演示：利用課件或**、實物等，展示愛迪生的部分發明（如：電燈、**、電報、電影機等）讓大家猜想它們的發明者是誰？3．出示愛迪生畫像
這就是愛迪生，他是一位偉大的發明家，他一生共有約兩千項創造發現，你知道我們生活中哪些東西是他發明的嗎？他小時候還想過辦法救媽媽的命呢（齊讀課題）你想知道他是用什麼辦法救媽媽的嗎？請趕快開啟書讀讀課文吧，讀後說說你最想對愛迪生說什麼？
二、讀文識字
教學過程
1．親情激勵：今天，我們也來學學愛迪生，看看誰能想出好辦法幫助大家把生字學得又快又輕鬆，誰就是我們班的愛迪生。
2．學生自由讀課文，邊讀邊畫出生字，生字要多讀幾遍，讀準字音，讀通課文。
各環節設
計意圖3．小組交流自己的識字方法。
4．小組推薦識字的好辦法，班級交流。5．大家評比班級「愛迪生」。6．出示生字詞；
（1）誰願意當小老師領著大家讀一讀。
（2）學生自願選擇生字，讀一讀，並在文中找出帶這個字的詞和句子，讀給大家聽。
7．識字遊戲：**車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。8．聽拼音。出示生字卡老師讀字音，學生在自己的字卡中找出生字。看誰找得又快又準。
9．生字部件組字。老師給每個小組許多漢字部件，學生合作用這些部件組成學過的字。如：屍+出=屈10．展示小組合作完成的作業。11．指導朗讀
①學生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。
②指讀課文，師生評議。教師相機指導重點詞語和長句子的讀法。③學生選擇自己喜歡的段落，組內朗讀展示。
④再讀思考：通過閱讀你記懂了什麼？還有哪些地方沒有讀懂
三、指導寫字
1．出示「我會寫」的中的生字詞語。引導學生觀察，發現竅門、借鑑已有知識分析看如何把字寫好。2．講識字記憶方法。
【加減法】談—訁→炎（炎熱）新課標第一網斤＋丶→斥（斥責）由＋氵→油（油燈）大＋虧→誇（誇獎）
3．教師示範書寫學生認為難點的字。強調重點筆畫的書寫，如：「炎」字上下兩部分不同。
4．學生練習書寫，教師巡視指導，
5．引導欣賞：你認為哪個字寫得好，就對它笑一笑，並向同桌夸夸你寫的字。
6．師生共議，展示優秀作業，發「笑臉」獎。四、布置作業1．抄寫生字詞2．熟讀課文
課時目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、在朗讀中感悟，了解愛迪生救媽媽的方法，感悟愛迪生的聰明可愛。
第二課時
一、複習匯入
各環節設計意圖
教學過程
1．複習生字詞語。利用字詞卡片，**車讀、組詞、用詞說話等。2．分段指讀課文內容。回顧課文大意。二、引導感悟
1．教師引發學生思考：課文的最後一段裡寫道：愛迪生真是個聰明的孩子!」你從課文的什麼地方看得出他是個聰明的孩子？找一找，讀一讀。
2．學生自由讀書，教師巡視啟發學生抓住人物的表情、語言、神態等，認真閱讀，仔細體會。如：從父親對愛迪生前後的態度變化；從愛迪生的動作表現；從房間內的變化等方面理解。新課標第一網
3．組織學生進行自由交流，師生共同研讀相關的課文內容，深入理解愛迪生善於思考、觀察、動手的好品質。思考討論：①愛迪生的媽媽究竟處在怎樣的危險處境？
先在小組內交流，再在班內交流。
②如果不及時做手術，媽媽隨時會有生命危險，這可怎麼辦呢？愛迪生想出了什麼辦法來？
指導學生看圖，說一說。
③這個辦法究竟怎樣？找出相關的語句說明。結合爸爸和醫生的動作、表情來評議。
4．分角色朗讀課文。進一步讓學生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，體會課文內容。三、體驗討論
1．愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什麼？你從中受到了什麼啟發？（預設答案：愛迪生從小就喜歡動腦、動手，在實踐中發現了許多科學知識。）
2．拓展練習：你還知道關於愛迪生的哪些資料？在全班交流。四、拓展活動
年度新人教版小學語文二年級下冊愛迪生救媽媽教學設計
愛迪生救媽媽 教具準備 1 生字 生詞卡片。教學目標 1 認識9個生字。會寫12個字。2 有感情地朗讀課文，體會愛迪生的聰明才智。3 學習愛迪生細觀察 愛動腦的優秀品質。重點難點 1 會認9個生字，會寫12個字。2 感情朗讀，感悟愛迪生的聰明才智。第一課時 簡介愛迪生，匯入新課 1.出示愛迪生像，老...
2019人教版二年級下冊美術計畫
造型 表現課 通過畫 剪 撕 貼等方式,讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看 畫畫 做做等方法大膽 自由地把所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。設計 應用課 通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想.看看 畫畫 做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。欣賞 ...
2019人教版二年級下冊知識總結
小學二年級數學知識總結 第一單元資料收集整理 1 用畫 正 字的方法收集資料。2 用統計圖表來表示資料的情況。3 根據統計圖表可以做出一些判斷。4 資料收集 整理 分析 第二單元表內除法 一 1 平均分 1 平均分的含義 把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。2 平均分的方法 1 把一些物品...