小學美術教學反思
九台市南山小學
許文明2023年3月
本課是人教版美術五年級的課程，屬於「設計與運用」領域，本課是引導學生利用所收集的材料，發揮想象力、創造力，動手製作出能彈跳的玩具。在認知上，要讓學生清楚什麼物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運用剪、帖、畫等多種手法製作出具有彈跳效能的玩具。
在情感上，豐富美術的學科特性，讓學生在興趣中得到動腦動手能力的訓練，從而達到培養學生創造力的目的。通過把普通的物品變為玩具的實踐，在學生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。
對於設計與運用的手工課學生當然很感興趣，這種興趣不僅源於改變一慣的用紙用筆的美術學習方式，更主要的還在於學生能從動手實踐中得到樂趣。學生樂於上手工課，也盼望上手工課，這是乙個更好地培養學生學習美術的機會。
「做玩具」對於學生來說已經是乙個挑戰了，而本課又更加有難度，學習的主題是做「會跳的玩具」。雖然學生會對本課的題目比較感興趣，但是又怕自己不會做，或是做不好而缺乏自信心。針對學生的心理特徵，我採用多種方法和手段，拉近學生與本課的距離。
讓學生了解什麼動物會跳，並讓學生模仿小動物是怎麼跳的。很快就拉近了與學生的距離，並激發了學生的學習興趣。
在教學之前，我讓學生收集了一些會跳的物體，這樣既鍛鍊了學生的收集資料的能力，又可以發揮學生的想象力和觀察能力。在教學中我讓學生把自己收集到的物體拿出來，相互展示交流，開闊了學生的思路。接著，我出示了用卡紙做的兔子，讓學生想辦法使它們跳動起來。
當學生一時不知如何回答時就啟發他們，看看能不能利用你手中的會跳的物體使這只小兔子跳起來？通過我的啟發，學生的思維一下子被開啟，有用衣夾的，還有用鐵絲自製彈簧的……這樣發散了學生的思維，培養了學生的想象能力。
教學中我還讓學生欣賞教材中的學生作品，他們做的是什麼，用了什麼方法，激發學生的創作靈感，構思自己的玩具。我還通過讓學生自主的交流和討論的方法，讓學生主動**知識，自主的掌握會跳玩具的製作方法，培養了學生的發現問題和解決問題的能力。接著我再以自己做的小老虎來激勵學生，讓學生體驗到製作過程的輕鬆愉悅和取得成果的興奮。
接下來就是學生大顯身手了，學生表現得很積極，作品的完成也很順利，這樣學生在玩樂中自然的掌握了本課的重點，緊緊扣住了學生的心弦。
愛玩是孩子們的天性，強加壓力只會抑制學生思維發展，束縛想象力和創造力的發展，我們讓學生在課中做些有益提高審美意識，創造美的活動，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，使學生在潛移默化中樂學愛學。同時，為了完成本課的任務目標，解決教學難點，我在教學過程中設計了和同學們比一比，玩一玩的遊戲過程，鍛鍊了學生的動手、動腦能力，並讓學生學生體驗到了製作過程的輕鬆愉悅和取得成果的興奮，樹立起「我能行」的自信性格。這樣引之以思，啟之以疑，導之以問，教之以法，激發了學生們的思維興趣和求知慾望，還可以舉一反三，觸類旁通，掌握了解決問題的一般方法。
《會跳的玩具》教案
小學美術第九冊 會跳的玩具 教案 課時 1課時 課堂型別 設計應用 教學目標 1 了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。2 發展學生動手動腦能力。3 培養學生廢物再利用的良好品質。教學重難點 1 養成學生廢物再利用的良好品質。2 做出玩具會跳的功能。教學方法 引導 合作學習 教具準備 已做好的會跳...
跳長繩教學反思
本單元我設計了以跳長繩為主線的教學內容，跑跳 結合，激發了學生的興趣，發展了學生的個性，也提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創造乙個開放 寬鬆式的學習環境，讓學生為自己做主，在一種師生互動 生生互動的氛圍中進行學習 在教學過程是達到了教學目標，但又有同時又有不足之處...
跳長繩教學反思
篇一 跳長繩 教學反思 依據新課程標準，本課堅持 健康第一 的指導思想，以提高學生身體素質和跳繩技能為主要目的，並結合我校大課間的活動內容和小學三年級的身心特點而設計這節課，通過讓學生在 樂中練，動中練，玩中練 培養學生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運動鍛鍊的良好習慣，通過本次課的學習，力爭使每個...