課外延伸閱讀，儘管屬於個體行為，但仍有其共同的目的——獲取資訊、豐富知識、提高能力。根據學生的閱讀情況，結合課堂教學。重視實踐運用既是語文學習的基本規律，也是**性閱讀的乙個重要特徵。
換乙個角度看，**的過程本身就是學生對語文知識能力乃至自身的生活經歷、認識經驗的綜合應用。所以課外延伸對提高學生語文能力非常重要，可謂語文就在生活中。就拿教學結尾的課外延伸這個環節來說，這是一則神話故事，在我們人類中，也有被稱為「普羅公尺修斯」式的英雄，列舉了哥白尼、馬克思、何敬平、江姐等以及他們的名言，並以「你們知道為什麼這些人被稱為是『普羅公尺修斯』式的人？
」從而讓學生再次體會這些人的不平凡，他們都是為人類普及真理，為了傳遞希望，為了播撒文明的火種甘願忍受各種煎熬。學生通過對普羅公尺修斯形象的體悟，也能感受英雄身上具備的品質。再來體會「普羅公尺修斯式的英雄」就水到渠成了。
語文教學要立足於教材，充分挖掘文字內涵，用語文特有的魅力去觸動學生那浪漫的情懷，使語文學習洋溢著濃濃的語文味，讓一顆純真善良的新心，沿著情感之路，找到精神棲息的家園。
在課堂上我先從題眼出發，抓住「偷」字引導學生關注文章的內涵。通過學生的感悟讓他們知道課題中的「偷」字和平時我們理解的一般意義不同，從而理解普羅公尺修斯身上所具有的高尚品質。再抓住「無火」和「有火」人們的生活產生的變化，進行比較教學，通過課文中已有的句式訓練，在進行合理的遷移，使學生學會運用排比句式把內容說具體。
進一步體會普羅公尺修斯為了人類、甘受懲罰，是人們心目中的英雄。然後讓學生閱讀課文的第12-13小節，並說說你覺得普羅公尺修斯受到的刑法是怎樣的，為什麼？學生們的閱讀理解還是比較到位的，通過對語言文字的感受，體會普羅公尺修斯的善良、勇敢、無私……
《天上偷來的火種》教學反思
天上偷來的火種優秀教學反思
天上偷來的火種 是一篇希臘的古代神話故事，講的是乙個名叫普羅公尺修斯的神，為解除人類在漫漫長夜中的痛苦，冒著生命危險將火種偷來帶到人間，並教會人類使用火種的故事。為方便教師更好的教學，今天，語文網小編為大家收集了天上偷來的火種教學反思。通過教學反思，教師可以盡早發現一些教學不足，比如說教學設計上出現...
天上偷來的火種教學實錄片段
師 輕聲讀課文，找找課文 現了哪幾位神?生 課文 現了宙斯 普羅公尺修斯 阿波羅 師 還有誰來補充?生 課文中還出現了海格立斯。出示 和名字 師 我們一起來讀讀這些神的名字生讀 師 你們想了解宙斯嗎?讀讀文後的注釋。來了解他。生讀 師 在希臘神話中，人類是普羅公尺修斯創造的。他也充當了人類的老師，凡...
從天上偷來火種的人
教學目標 1 通過閱讀課文，感受普羅公尺修斯為人類造福而忍受痛苦的堅強意志，學習他的聰明 善良 正直和勇敢的品質。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 認識10個生字。教學重 難點 1 學講這個故事，了解人類是怎樣得到火種的。2 體會和學習普羅公尺修斯的正直 善良和勇敢。教學準備 課文插圖 生字卡片...