《比多少》是人教版小學數學一年級上冊第二單元《比一比》中的乙個內容，課前，我根據剛入學兒童的認知特點，運用孩子們身邊的事例，我們班中是男同學多，還是女同學多，還是一樣多？提供形象的事物，給學生充分的學習資源。在教學中，我重點利用小豬幫小兔蓋房子的情境圖，採用學生喜歡的動畫片的形式，創設生動的故事情境，並配上優美的**，激發學生學習興趣，注重培養學生的觀察能力以及語言表達能力，並對學生進行思想品德教育。
通過擺一擺、數一數、比一比等教學活動讓學生學會比較物體的多少，重點學會運用一一對應的方法進行比較。
在教學過程中，使學生欣喜的地方，如在匯入新課時我讓學生自己觀察教材圖畫，讓學生用自己的話講講故事，或說說書上什麼意思，學生積極發言，說出是小豬在幫小兔蓋房子。另外在學習「同樣多」時，學生的觀察能力真令人佩服，課上學生除了說「小兔和蘿蔔同樣多，小豬和蘋果同樣多……」還觀察到「兩棵大樹和水中的魚兒同樣多，橋和房子同樣多。接著學習「比多少」，學生觀察圖畫說出小豬比木頭少，也可以說：
木頭比小豬多。當我提出圖中還可以比什麼？的問題時，學生活躍起來了，個個等著發言，「蘋果比蘿蔔少，椅子比蘋果多，小兔比蘋果多……。
」這樣不但培養學生的觀察能力以及語言表達能力，並對學生進行思想品德教育。
但教學中還存在一些問題，如：有些學生在學了「誰比誰多」「誰比誰少」時把「什麼和什麼同樣多」說成「誰比誰同樣多」，數量一樣多的**，頭和尾一般對齊，容易錯判斷為「同樣多」，動手畫一畫什麼比什麼少時，如：什麼比什麼少2個，有些學生就畫2個，什麼比什麼少3個就畫3個，少1個就畫1個。
在今後的教學中應注意讓學生加強語言的正確運用，還應該注意培養學生動手操作能力。
教學反思 比多少
教學反思 比多少 教學反思 蔣曉朦 比多少 是人教版小學數學一年級上冊第一單元 比一比 中的乙個內容，在教學本課時，我重點利用教材主題圖，激發學生學習興趣，並培養學生的觀察能力以及語言表達能力，並對學生進行思想品德教育。通過擺一擺 數一數 比一比等教學活動讓學生學會比較物體的多少，重點學會運用一一對...
比多少》教學反思
我認為本節課學生學習效果較好，主要表現在 1 本節課較好地創設了學習情景，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，使本節課在輕鬆的環境中完成任務。上課一開始，通過觀察 口答，然後討論 誰與誰比 誰多誰少 多的部分可以分為哪兩部分 引導學生將說理與減法的意義聯絡起來確定演算法，達到了分析 綜合 理解的目的。2 ...
比多少》教學反思
比多少 這一課是在學生原有 比多少 方法的基礎上，會用一一對應的方法比較物體的多少。本節課，我根據剛入學兒童的認知特點，運用有趣的童話故事，吸引學生的注意力，提供多種形象的事物，給學生充分的學習資源。首先，課的一開始，我利用教材提供的資源，採用學生喜歡的動畫片的形式，創設生動的故事情境，優罰學生的學...