教學目標
1．使學生知道「同樣多」的含義。
2．初步學會用「一一對應」的方法比較物體的多少，知道「多」、「少」的含義。
3．初步培養學生的觀察能力、語言表達能力，對學生進行互相幫助、樂於助人等思想品德教育。教學內容
教科書第6～8頁，練習一的第1～4題。教學重點
引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。教具、學具準備
教具：將第6～7頁的主題圖做成動畫課件。學具：學生準備學具卡片。教學設計創設情境
1．多**出示小豬、小兔蓋房子的動畫課件。
[通過生動有趣的動畫課件，激發了學生的興趣，讓學生在愉悅的環境中展開說，符合了學生的年齡特點。同時，靈活運用畫面引出新知問題，自然有度。]
師：小朋友們愛聽故事嗎？誰能根據我們看到的動畫課件，給大家講乙個故事呢？（給學生留出3分鐘的思考時間。）
2．講故事。
生1：小兔子的房子被大雨沖倒了，要重新蓋房子，小豬來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，他們終於蓋好了新房子！
師：你怎麼知道是小兔在蓋房子？生1：從房子上面的兔子頭像知道的。生2：小兔還給小豬準備了好吃的呢！
師：你觀察得真仔細。
生3：水中的小魚也在為他們加油呢！
師：同學們講得真好，小豬、小兔互相幫助，我們應該向他們學習。
師小結：剛才同學們你一句我一句把觀察到的講成了乙個有趣的故事。通過這個動畫片你能用學過的數學知識來說一說嗎？下面我們可以先在小組內說一說。
合作**
[新知過程以學生為主，學生通過觀察去感悟「多」、「少」、「同樣多」。老師的引導與學生合作恰如其分。新思想新觀念有所體現，同**價有度，保護了學生的學習興趣。]
1．小組合作。
觀察動畫片，組內交流。2．小組交流。
生1：我知道有4只兔子，3只小豬。生2：有3個蘋果，4個蘿蔔。生3：有4個板凳，4根木頭。
生4：我發現1只兔子搬1塊磚，沒有剩下的磚。
師：說得很好，兔子和磚都沒有多餘的，這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？看看，動畫片中還有什麼和什麼同樣多？
生1：1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多。生2：1只小兔吃1個蘿蔔，小兔和蘿蔔同樣多。
生3：老師，我發現1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。師：你發現誰多誰少？生3：木頭多，小豬少。師：很好，還可以怎麼說？生1：木頭比小豬多。
生2：小豬比木頭少。
師：同學們真聰明，剛才同學們講的，就是這節課我們要學習的知識。（板書課題：比多少）3．同位互相說。
動畫片中還有什麼和什麼同樣多，什麼比什麼多，什麼比什麼少。生：（略）應用拓展
1．同位合作，擺學具卡片，邊擺邊說。a.乙個同學擺，同位擺的和他同樣多。b.同位合作，乙個擺得多，乙個擺得少。
（教師巡視，發現多數乙個擺在上面，乙個擺在下面。）
[做到了學中有用，用中促學。解法多樣化落到了實處，突出了學生的個性發展，體現了學生可用不同方法去學習數學的道理，符合課程標準的新理念。]
師：同位合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就看出誰擺得多，誰擺得少，或同樣多？生1：數一數，標上數。
生2：對齊擺，長的多，短的少，一樣長的同樣多。
師：他們的方法都很好，同學們聽到了嗎？我們應該在學習上善於觀察和動腦，講究方法。
2．說出你生活中同樣多、多些、少些的例子。生1：我班男生比女生多。
生2：校園裡的楊樹比柳樹少。生3：
我的鉛筆和同位的鉛筆同樣多。
師：同學們說得這麼多，這麼好，可見生活中處處有數學。3．比比誰聰明。
a.教師拿出一串紅、黃相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。先讓學生在組內說說。
b.小組交流。
1組：用數的方法：數出紅珠子有幾個，黃珠子有幾個，再比較。
2組：這種方法太麻煩，我們組是找朋友：乙個紅珠子和乙個黃珠子是一對朋友，最後剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。
3組：我們組還有一種方法：如果開始第乙個珠子是紅色，最後乙個也是紅色，那就是紅珠子多；如果開始第乙個珠子是紅色，最後乙個是黃色，那就是兩種珠子同樣多。
教學設計說明
低年級兒童在入學前，通過對各種物體的感知，已經積累了有關「比多少」的感性經驗。教材又為學生提供了生動有趣的情景。本節課我充分利用教材資源，放手讓學生去觀察、去操作、嘗試，做他們想做的，在做中學到知識，充分發揮學生的主體性。
語言是思維的基礎，一年級孩子剛入學，訓練學生的語言表達能力很重要。本節課我重點放在學生說和做，結合孩子的生活經驗，培養數學興趣，為今後學好數學打下良好基礎。
《比一比》說課稿
一 說內容 本節課的內容是北師大版小學數學第六冊第六單元 統計與可能性 的第一課時 比一比 二 說教材 本節課，是在二年級學生已經學習了認識統計圖表的基礎上，向學生介紹平均數的意義和求平均數的方法。三 說教學目標 1.知識目標 了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，並會求平均數 能讀懂簡單的統計...
《比一比》教案
生 蘋果重 師 你怎麼知道蘋果重。生 用手掂的。師 真不錯。師 還有別的辦法嗎？師 老師呀有乙個辦法，就是用秤秤。出示課件 引導生觀察 天平秤的一頭是蘋果，另一頭是三個桔子。蘋果和桔子誰重呀？生 一樣重。師 為什麼？生 因為秤兩頭一樣高。再引導生觀察第二幅圖 蘋果和桔子誰重？生 蘋果重。師 為什麼？...
比一比教案
課題教學目標重點難點 比一比課型新授學校神井子小學 教師隋巖 教多 具課件 1.結合解決問題的過程，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，能靈活的選擇方 法求簡單資料的平均數。2.能讀懂簡單的統計圖表，並能根據統計圖表解決一些簡單的實際問題。3.培養學生嚴謹的態度和與人合作的精神，體驗學習數學解...