《感受聲音 》說課稿
學校：白雲八中教師：羅蕓
教材分析：
聲音不僅是和外界溝通的一種載體，更是一種聽覺藝術。**帶給人的感受也可以用視覺的語言來表達。這一節課把**和美術有機結合起來，從美術這個獨特的視角去詮釋聲音，嘗試在聲音裡感受點、線、面及色彩的美術語言，並運用這些造型語言，以作畫的方式來表達和反映聲音裡所包涵的情感和精神世界，提高學生的藝術素養和對生活的熱愛之情。
課時：1課時
課型：造型表現
年級：三年級
教學目標
知識與技能目標：通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節奏的認識與表達。運用點、線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。
情感領域目標：通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。
過程與方法目標：感知生活中的聲音，感受**表達的情感，體驗美術創作的樂趣。培養學生熱藝術、熱愛生活的美好情感。
板書：第五課《感受聲音》
1、 聲音與點、線、面
2、 聲音與色彩
3、繪畫步驟
《感受聲音》教學設計
課標解讀 美術課程標準 指出課程總目標按 知識與技能 方法與過程 情感 態度和價值觀 三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，了解美術語言及其表達方式和和方法 運用各種工具 媒材進行創作，表達情感與思想，美化環境與生活 學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力。在美術學習過程中，激發創意...
《聲音的特性》教學設計
高垚駿 安徽省宣州區新田中心初中 一 教學目標 一 知識與技能 l 了解聲音的特性。2 知道樂音的音調跟發聲體的振動頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關。3 不同發聲體發出樂音的音色不同。二 過程與方法 1 通過做 音調與頻率有關的實驗 和 響度與振幅有關的實驗 進一步了解和學習物理學研究問題的方法。2...
《聲音的變化》教學設計
甘州區黨寨鎮中心學校韓多雁 教學目標 科學概念 音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強 振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高 振動的頻率越慢，聲音就越低。過程與方法 能使物體發出強弱和高低不同的聲音，對聽到聲音的不同進行描述，對物體在發出...