高垚駿（安徽省宣州區新田中心初中）
一、教學目標
（一）知識與技能
l．了解聲音的特性。
2．知道樂音的音調跟發聲體的振動頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關。
3．不同發聲體發出樂音的音色不同。
（二）過程與方法
1．通過做「音調與頻率有關的實驗」和「響度與振幅有關的實驗」進一步了解和學習物理學研究問題的方法。
2．通過實驗**活動，鍛鍊學生初步的觀察和實驗能力。
（三）情感態度和價值觀
1．體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。
2．感受自然界聲音的美妙與有趣，激發好奇心和求知慾。在活動中培養學生善於與其他同學合作交流的意識和能力。
二、教學重難點
本節教學內容由「音調」「響度」和「音色」三部分內容組成。本節課的教學，應該通過學生自己的聽、看、想、做等**過程，使學生體驗聲音的特徵，並能在實際中分辨這些特徵，不宜過分強調概念的記憶與辨析。相對來講，本節課的重點是聲音特徵的三個要素及其影響因素，教學難點是響度與音調的區別。
三、教學策略
教材中「決定音調高低的因素」和「響度與什麼因素有關」兩個實驗**較為簡單，但能增加學生的感性認識，激發學生**物理問題的興趣。音色的概念比較抽象，學生不易理解，但在日常生活中有一定的感性認識，教學中應盡量讓學生體驗。可設計遊戲使學生切實感悟到不同的物體發出的聲音，即使音調相同、響度也相同，還是有區別的，有各自的特色。
教材安排的觀察波形的演示實驗，除了能讓學生比較形象地認識聲波，引起他們的學習興趣外，還可以讓學生清楚地看出不同音色的聲音的本質，增加學生對不同樂器發出聲音的感性認識。因此對於本節內容的教學，應採用多種教學方法，如**、討論、閱讀和交流等，以提高教學效率。
四、教學資源準備
多**課件、鋼尺（鋼鋸條）每人一把，吉他（或二胡）、笛子、小鼓、**磁帶（錄有鋼琴、吉他、提琴等演奏曲的**片段）、話筒、示波器等。
五、教學過程
教學設計 聲音的特性 2
聲音的特性 教學目標 1 知識與技能 了解聲音的特性 知道樂音的音調跟發音體的振動頻率有關 響度跟發音體的振幅有關 不同發聲體發出聲音的音色不同。2 過程與方法 通過做 音調與頻率有關 響度與振幅有關 的試驗，進一步了解和學習物理學研究問題的方法。3 情感態度和價值觀 體會現實世界物體的發聲是豐富多...
《聲音的特性》教學設計與反思
思考 表述 操作 討論 對比 總結 師 多 課件放映並解說 示波器顯示聲音的強弱 三 活動2 決定聲音高低的因素 師 創設情境，引發 激發學生自我發現，追求過程和方法體驗 問題設定 過程引導 1 你能發出高低不同的聲音嗎？2 用一張硬紙片撥動梳子，怎樣做可以發出高低不同的聲音？3 聲音的高低不同時，...
聲音的特性教學 設計及反思
設計理念 本課設計有兩條主線，一是以活動為主線，創設物理情景，讓學生通過直觀感受和 體驗熟悉聲音的三種不同特徵，二是以問題為主線，激發學生主動參與 積極思考，在合作交流中相互啟發，深化對概念的理解和應用。聲音的特徵對學生而言比較陌生，為合理分化難度，在新知識的學習中，本課設計都特別突出幾個環節 豐富...