二、聲音的特性（二）音調和音色
教學目標：
1、知識與技能
（1）知道音調跟聲源振動頻率有關，不同的動物發出的聲波和接收聲波的頻率範圍不同；
（2）了解樂音的三要素。
2、過程與方法
（1）通過實驗，找出影響音調的因素；
（2）通過對比，區別聲音的不同。
3、情感態度價值觀
培養學生對**的認識
教學重點：**決定聲音音調的因素
教學難點：音調的應用
教具：自製課件；大
課前準備：1、學 2、各
教學過程：
一、複習匯入新課:
1、什麼是聲音的響度？
2、聲音的響度與什麼因素有關？
3、聲音還有什麼特徵嗎？
為什麼用口琴、長笛或電子琴等演奏美妙動聽的樂曲不一樣呢?
二、談及聲音的音調與頻率的關係
1、音調的含義：聲音的高低叫做音調
2、頻率的概念：每秒振動的次數叫做頻率,單位為赫茲,簡稱為赫,符號為hz.
3、參照《物理實驗》活動1.4，分組**音調與頻率的關係
活動:將一根鋼皮尺放在桌邊上，一頭伸出桌面，乙隻手壓緊放在桌面上的部分，另乙隻手撥動伸出桌部分（尺的彎曲程度相同），尺子就會振動並發出聲音。改變伸出桌面尺子的長度，一次伸出四分之三，另一次伸出四分之一長，看尺子振動的快慢，聽尺子發出聲音的高低，比較聲音的高低與振動的快慢（頻率）的關係.
通過上述**活動,我們得出結論:物體振動的頻率越大,物體發出的聲音音調越高.
4、音調在**中的應用
參照《物理實驗》的拓展活動，分組**弦樂器的音調
影響弦樂器音調的因素:
影響弦樂器音調的因素有三;(1)弦的長短; (2)弦的粗細; (3)弦的鬆緊
5、學生閱讀課本了解不同動物發出聲音的頻率範圍
6、課件展示：人和動物的聽覺範圍
7、聲音的傳播速度
通常情況下,聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s.
聲音在氣體、固體、液體中的傳播快慢依次是:固體、液體、氣體.
8.回聲
(1).定義:聲音在均勻介質中傳播時,遇到較小的障礙物會繞過繼續傳播,當遇到較大的障礙物時,將在介面發生反射,聲波返回形成回聲.
若回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上,人耳能把回聲和原聲區分開,若不到0.1s,回聲和原聲混在一起,使原聲加強.
(2).回聲的重要應用是測距、測深.測量的原理:s=1/2v聲t,其中t為從發聲到聽到回聲的時間,v聲為在不同介質中的傳播速度,注意v聲在不同介質中是不同的.
9、音調的應用
（1）叩診
（2）聽漏
（3）課件展示：我國古代的「編鐘」
（4）討論音調在生活中的其他應用
10、課堂練習:
⑴.聲音的三個特徵為 、 和 。
⑵.聲音的叫做響度，響度跟聲源有關，振幅大，響度 。
⑶.女同學的聲音比男同學的尖，這是指聲音的特徵中的 。
⑷.關於聲音的下列說法中，正確的是 ( )
a、一切振動的物體都會發出聲音
b、物體振動時偏離原來的位置叫振幅
c、物體振動的次數叫做頻率
d、空氣中的聲速跟音調無關
⑸.聞聲不見其人時，你往往根據說話聲就能判斷出是誰在講話，這是因為不同人的聲音具有不同的
a、響度 b、音調 c、音色 d、頻率
⑹.下列說法正確的是
a、收音機中的音量開關是調節音調的
b、收音機中的音量開關是調節響度的
c、乙個人的音色是不會改變的
d、聲音在空氣中的速度是不會變的
(7).小明對著高山大喊一聲,經過3s聽到了自己的回聲,則小明離大山的距離大約是多遠?
三、聲音的音色
1、聽錄音，師：這些樂器發出都是音調相同的音，你能說出分別是哪個樂器，
2、介紹音色的概念
3、課件展示：不同樂器發出的聲音
學生感受不同的樂器發出的聲音的音色不同
四、小結鞏固
1、小結
（1）音調與頻率的概念
（2）音調與頻率的關係
（3）音調的應用
（4）音色
（5）樂音的三要素
2、練習
1、在**簡譜中的1234567的音調是如何變化的？
2、漢語中的音調有四：ˉˊˇˋ、音調有是如何變化的？
3、乙個男低音放聲歌唱，一位女高音低聲為他伴唱，請問水的響度大？誰的音調高？
四、課外活動（作業）
用玻璃杯盛有不同量的水，並調節音調，用它來演奏一首樂曲。
聲音的特性
設計理念 本課設計有兩條主線，一是以活動為主線，創設物理情景，讓學生通過直觀感受和 體驗熟悉聲音的三種不同特徵，二是以問題為主線，激發學生主動參與 積極思考，在合作交流中相互啟發，深化對概念的理解和應用。聲音的特徵對學生而言比較陌生，為合理分化難度，在新知識的學習中，本課設計都特別突出幾個環節 豐富...
聲音的特性》教學反思
慶安縣第五中學武學斌 引入新課時，課件時中為我們描繪了一幅美麗的山水畫 綠樹成蔭，泉水叮咚，薄霧濛濛。讓學生學體會聲音的美為終止。引入音調 響度 音色聯想到樂音和樂器。因此我這節課的教學過程中，設計了下面幾個環節 一 創設情境，感受美 用課件 山林泉水流淌的各種畫面，同時放出不同的泉水聲音，或激石泠...
《聲音的特性》教學設計
高垚駿 安徽省宣州區新田中心初中 一 教學目標 一 知識與技能 l 了解聲音的特性。2 知道樂音的音調跟發聲體的振動頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關。3 不同發聲體發出樂音的音色不同。二 過程與方法 1 通過做 音調與頻率有關的實驗 和 響度與振幅有關的實驗 進一步了解和學習物理學研究問題的方法。2...