發揮學生的學習主體作用,要讓學生學會求知,學會自我發展,使他們真正成為教學的主體,成為學習的主人。要培養學生的自學能力，就要教會學生學習地理的方法，充分利用地理教學的特點,培養學生思維能力,使學生學會思考地理環境問題 ,學會解決問題,學會創新和自我發展。針對地理學的特點，在地理教學中常用的方法有：
(1)歌訣法：如記我國的行政區劃和簡稱，利用歌訣記憶，學生學起來就很容易了。 (2)影象法：
地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學生對地圖心存畏懼，地圖應用能力較薄弱，指導學生多看圖、識圖、繪圖、用圖，並盡可能使地理知識影象化，做到以文析圖、**結合，尤其像地球的公轉，中國的行政區劃等知識難點。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯絡課本上所講授的地理知識，分析地理現象的成因和規律等，要使學生掌握正確學習的方法，就要在課堂教學中要引導學生「學習生活中的地理」，不斷向學生「授之以漁」，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。
學生只有掌握一定的學習方法，就能充分地發展自我，不斷的成長。
我認為在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,教師只有在實踐中不斷學習和探索,運用符合學生自身發展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。
我的課堂反思筆記
how much is it?課堂反思筆記 每個學期都會有一次所謂的公開課展示，在我看來這是乙個教師間相互學習的平台，老師們都是經過充分的準備才走上這個公眾的講台的。去年我是以學習者的身份出現在這個團體中的，而今年我是作為乙個活動的一線參與者出現的，對於這次公開課，講完後真是感受頗多。平時講課面對的...
我的語文高效課堂反思
二年級語文高效課堂總結 羅田中心小學鄭麗麗 亞里斯多德曾說過一句話 告訴我的我會忘記，讓我看的我會記住，讓我參與的我能理解。這句話告訴我們在語文課堂教學中，我們首先要考慮學生的學習狀況，怎樣讓學生興致勃勃地參加學習活動，而不是我要講什麼，我要交給他們什麼。具體的做法是 第一 要充分調動學生的學習興趣...
我的課堂教學反思
數學是思維的體操，促進學生的思維發展是我們數學課堂教學的靈魂。在一節三角形邊與邊的關係的教學中，我出示了問題 現有兩根木條a和b，a長10cm，b長4cm,如果再用一根木條c，去釘成乙個三角形木板，那麼木條c的長度有什麼要求？通過教學時的觀察，學生做法大概有以下幾種 1.有一部分學生列出的不等式10...