（青島版）三年級科學下冊教學反思
研究與實踐
電在生活中的用途
一、對所定教學內容及教學目標的反思：
本課文分四部分，其中電的**和用途是本課的重點。第一部分：什麼叫電能？
課文通過具體的例項使學生了解電具有做功的本領，這便是人們日常所說的電能。第二部分電從**來？課文分三個層次展開。
第二層次通過手搖發電機發電的實驗，讓學生了解手搖發電機發出的電是靠人的力量帶動發電機轉動產生的。第二層次詳細介紹人們生產、生活中所用的電是怎樣產生的。第三層次歸納電能是由其他形式的能量轉換而來的。
這裡只要求學生知道電能是由其他形式的能量轉換而來的，不要求了解是什麼能量轉換而來的。第三部分：電能所具有的優點。
這部分內容只要學生粗略了解，課文沒有詳細展開。第四部分：電能的用途。
課文分兩個層次展開。第一層次介紹每種用電器的用途，通過用電器可以把電能轉換成什麼。第二層次要求學生在上述基礎上歸納：
電的作用很大，電能可以轉換為其他形式的能量。
二、對教學過程的反思：
通過教學，學生基本能了解電的用途，而且我上課採用了大量的例舉法，學生都能舉出很多用電的例子。比如：教室裡的電燈、電視機、大螢幕、電腦。
家裡的各種電器等。而且本課我採用了一些實驗，使學生直觀地看到電的**。通過介紹各種發電方法，也使學生進一步了解了電的知識。
通過各種比較，學生也掌握了電能所具有的優點。我還根據杭州的實際情況缺電現象及我校的1+6活動，教育學生平時要節約用電。
三、總結：
本課總的教育情況來看，因電比較貼近學生生活，學起來也就比較容易，因此些課學生掌握還是比較好的。
三年級下冊《生活中的禮儀》教案
生活中的禮儀 教學設計 一 教學目標 1 通過對生活禮儀的調查活動，引導學生感受到人際交往的重要性，了解生活禮儀包括的內容，初步形成關注生活禮儀的意識。2 通過找差距 學禮儀，引導學生發現自身存在的不足並積極改進，學習與人交往的本領，養成良好的生活禮儀習慣。3 通過爭當禮儀小使者活動，引導學生從自我...
三年級科學下冊
教科版 三年級科學下冊教學反思 水結冰了 結冰了，我正如水一樣，上完這一課自己也快結冰了。這一課的難度可想而知，上完四個班總結如下 第一 冰的觀察。通過學生的觀察冰的特點 很滑 白色 透明 有固定的形狀 無味 不會流動等。其中白色是錯誤的觀察結論，可是學生手上拿的冰中間的確是白色的，只有周圍一圈是無...
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3 設計實驗，讓兩個小燈泡亮起來。師 下面，我們來做乙個更需要合作努力的實驗 讓兩個小燈泡亮起來。電路的連線方法有很多種，看哪乙個小組的實驗更出色！注意 及時畫出電路圖，仔細觀察兩個小燈泡的亮度有什麼不同！學生分組 教師指導。引導學生將一種串聯連線法和一種併聯連線法的電路圖畫到黑板上 師 哪乙個小組...