園本培訓能最大限度地調動教師的主觀能動性，是一種已被實踐證明的有效的幼兒教師在職培訓方式。
3.合理利用現代化培訓技術促進幼兒教師的專業成長對於幼兒教師專業培養，無論我們是立足園本培訓或是採用什麼樣的培訓方式，都必須引入現代化的培訓技術。例如，在歐美等發達國家教師工作中廣泛運用的微格法就是一種行之有效的現代化教育技術，在我國上海等地施行取得了良好的效果。
該技術採用攝錄系統全面記錄受訓者在某時間內教育行為的全部細節，然後由教育專家與受訓者一起邊看錄影邊分析成敗得失，找出癥結所在並討論改進方案，而後再進行實錄與再分析，直到符合行為標準為止。這一現代化的教育培訓技術有效地調動了受訓者視覺、聽覺與大腦的綜合活動，具有直觀、貼切、針對性強、理論與實踐密切結合、反饋及時等優點，對於教師教育行為、能力的提高相當有效，應當在師資培訓中占有一席之地。
三、加快建立職前教育、入職教育、職後教育相互銜接的體系需加快建立職前教育、入職教育、職後教育相互銜接的發展性教育專業成長體系的步伐，著重對幼兒教師職前（下轉第53頁）（上接第52頁）教育與繼續教育課程的銜接進行認真研究。我國幼兒教師的專業成長脫節，其主要原因是我國的師範教育具有終結式學歷教育特徵，是一種職前預備育。與在職教育雙軌並行、互不相通。
此做法已經被證明不利於教師的專業成長。建議有關方面加快改進幼兒師資培訓體系，組織有關人員對各級各類的幼兒教師職前培訓課程與職後繼續教育課程的銜接進行認真研究，使之一體化。即強調師範院校、普通高等學校學前教育專業的幼師法律期刊培訓課程要與教師日後發展相聯絡。
這樣建立起職前教育、入職教育、職後教育相互銜接的發展性教師專業成長體系，為在職幼兒教師創造學歷提公升和在職培訓等接受終生教育服務的機會，促進幼兒教師全面協調地可持續發展。
關於小學教師專業化成長的幾點思考
張浦中心小學陸寶根 一 樹立良好的職業心態，建立正確的職業化理想 1.從 雞肋 賣聲 等心態到成為 香餑餑 的職業，極大地影響著青年教師的專業化成長。2.人生兩種職業心態 用生命回應職業的需要 用職業實現生命的價值 專家分析教師有兩種職業狀態 一種是 用生命回應職業的需要 另一種是 用職業實現生命的...
教師專業化成長總結
2013 2014學年度第二學期 21世紀的今天，資訊科技高速發展，新課程在我校已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識 技能，在實踐中不斷的探索 積累 更新，促進自身的發展。因此，教師必須將終身學習和終身發展提到日程議事中來...
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王玲21世紀的今天，資訊科技高速發展，經濟全球化的程序日益加快，新課程在我市已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識 技能，在實踐中不斷的探索 積累 更新，促進自我的發展。這是乙個長期的 艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有...