提高小學生學習能力專案實驗校本教研跟進研討活動
盤龍區新迎二小楊蘭仙
《推敲》講的是唐朝「苦吟詩人」賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，講述了「推敲」這個詞語的**，也體現出賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。
教學設計時，我準備緊扣「推敲」這個主題，通過課文的語言文字去感受詩句之中美麗的情景，去體會故事中人物的真實情感，從而學習人賈島認真嚴謹的鑽研態度，繼而帶領學生學習斟酌字詞，提高語言表達的能力。
一感受景美
賈島摸黑找到朋友李凝家時，適逢圓月當空，郊野之中，有一種寧靜的美。「這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。」這樣獨特的景色，引得賈島詩興大發，才有了《題李凝幽居》中的名句「鳥宿池邊樹，僧推（敲）月下門。
」教學中，我引導學生體會這樣的美，具體做法是：先讓學生觀察插圖，再聯絡自己曾經觀察過的月夜進行「入境」，最後通過朗讀課文及詩句，把這種寧靜的美傳遞開來，
二體會情真
賈島應該是個性情中人，尊敬朋友，對朋友的友誼是很看重的，這在這學期所學的《尋隱者不遇》中，學生已有初步體會。在《推敲》這個故事中，賈島訪友，更是誠心誠意——「一天，賈島去長安城郊外拜訪乙個叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。
」我再次讓學生觀察插圖，並抓住「找了好久」「才摸到」這兩個詞，想象郊外道路的崎嶇綿延，走夜路的諸多困難，從而體會到賈島訪友之誠心。然而，李凝不在家，賈島並不沮喪，反而留詩一首，「暫去還來此，幽期不負言。」這次沒見著，下次還來！
這時，補充《題李凝幽居》的全文就很有必要了。這讓學生想到了劉備的《三顧茅廬》，一樣的誠心誠意啊，或許，通過這樣的教學，學生會對朋友相處之道有所感悟吧。
三直面「推敲」
第二天，賈島突然想起昨夜的題詩，感覺到「鳥宿池邊樹，僧推月下門。」中的「推」字不夠妥帖，或許改用「敲」更恰當些，於是開始了他的「推敲之路」。這一部分，我採取了**結合，激發想象，自讀自悟的方法進行教學。
先出示了「賈島獨自騎著毛驢走在路上」的畫面，要求學生用一兩個詞說出對這幅圖的第一印象，學生很快說出了「全神貫注」、「專心致志」等詞，由此抓住了賈島推敲之時的神韻。接著，讓學生自由讀課文的3-4自然段，找找裡面的句子來驗證這種專心致志。在交流朗讀這一環節，我還要求學生想象當時長安街上人們見到賈島這幅模樣時的語言、動作等，體會了賈島當時沉浸於推敲，對周圍事物無知無覺的入神狀態。
另外，我還引導學校回憶以前學過的一些人物故事中主人公專心研究學問的故事，入《黑板跑了》中潛心算術的數學家安培，《貝多芬》中在道路上進行**創作的貝多芬，如此聯絡起來，可見古今中外，但凡能在自己的領域作出一番成就來的，專心、執著是必不可少的品質。
推敲說課稿
而在學法上，我貫徹的指導思想是 把學習的主動權還給學生 倡導 自主 合作 的學習方式，具體的學法是 預習匯入法 勾畫圈點法 小組 法，集體研討法。為了增強學生的感性認識和學生興趣，給學生留下的印象深，效果好，我會準備幻燈片，因為幻燈片的直觀性強，實用性大。新課標 中提到 應該讓學生更多地直接接觸語文...
推敲教育故事
通讀了課文，欣賞一篇詩文佳話，學會反覆推敲，理解推敲的含義，學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神，似乎課文就可以告一段落。課後仍覺不足。於是，再次推敲起課文。首先課文的寫作方法多樣化，是學生學寫作文的最好範本。第二小節的景色描寫 夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。乙個 靜...
《推敲》導學案
課題授課時間 2016.09.29 第二課時 9.推敲 課型新授課 授課人聽課人 學習目標 1 有感情地朗讀課文，並能講講這個故事。2 了解事情的經過，理解 推敲 的含義。3 學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。了解事情的經過。理解 推敲 的含義。導學過程 學習重點學習難點 一 溫故知新...