6.練習題形式豐富，有變化。
鞏固練習中，不過分依賴課本上的習題，形式多樣，新穎活潑。讓學生用多種方式掌握鞏固新學的內容，效果很好。如給出平行四邊形的底和高各兩條，讓學生分析哪一組底高的乘積是平行四邊形的面積，使學生更加明確是對應的底和高，辨清面積公式的運用。
7.課堂教學中，「放」的力度不夠。
在讓學生發現平行四邊形與拼成的長方形的關係時，利用遷移的方法推導出平行四邊形面積計算公式的教學時，我沒有真正地做到「放」，給學生更多時間讓他們自己發現問題和解決問題。作為學生的引導者，教師這個角色沒有充當好。公式的推導過程可讓學生慢慢發現，適當引導即可，而我急著通過一問一答的形式得出公式，這樣沒有留給學生充足的思考時間和空間，另外，在教學中，教師還應著重培養學生會「傾聽」的習慣，會傾聽老師布置了哪些學習任務，會傾聽同伴發出了哪些見解，這樣才能在傾聽與交流中學會新知，感受樂趣。
教師在課堂上盡可能加大「放」的力度，這樣才能更好地創設乙個民主、寬鬆的學習環境。
8.在我演示的幻燈片的畫高中，我只畫了一條高，這條高的位置和方向對後來學生動手操作剪拼時，起了一定的引導方向的作用，使學生的思維受到了一定的限制，使得平移中出現一種類似的方法，沒有形成不同位置的剪拼法。
針對自己在教學中的不足，今後要加強學習，多聽課、多請教，多與同科目老師交流，力爭使自己在教學藝術上取得更大的進步。
張偉五年級數學上冊《平行四邊形的面積》說課稿
平行四邊形的面積 說課稿 神木第一小學張偉 我今天說課的內容是 平行四邊形的面積 我主要將其分成五個環節進行，下面我先說第乙個環節。一 說教材 平行四邊形的面積 是北師大版五年級上冊第四單元第三課時，是在學生掌握了長方形 正方形的面積計算，以及認識平行四邊形特徵的基礎上進行教學的，是進一步要學習三角...
人教版五年級數學上冊《平行四邊形面積》教學反思
平行四邊形面積 是五年級上冊的內容。教材設計的思路是 先通過數方格的方法數出平行四邊形的底 高 面積。再通過對資料的觀察，提出大膽的猜想。通過操作驗證的方法推導出平行四邊形面積的計算方法。再利用所學的公式解決問題。我認為讓學生簡單記憶公式並不難，難的是讓學生理解公式，因此，必須讓每個學生親歷知識的形...
平行四邊形的面積
今天我說課的題目是 平行四邊形的面積 下面我將從教材 教法學法 教學流程 板書設計 教學評價與反思這幾個方面來進行我的說課。一 說教材 平行四邊形的面積是西師版五年級上冊第五單元第一小節的內容，也是 數學課程標準 空間與幾何領域 的內容。平行四邊形面積的計算，是在學生已經掌握並能靈活運用長方形面積計...