聯城中心小學張慶新
本節課是在學生掌握了不進製加法和進製加法筆算的基礎上進行教學的，重點是掌握兩位數減兩位數不退位加法筆算的計算方法，理解筆算中的「對位」問題，從個位減起，難點是書寫格式和一些特殊的減法，在我的教學設計中突出以下幾點：
1、在教學改革潮流中，教學已經不在是枯燥、乏味的，而是充滿樂趣的「學問「。在情景中教學，是學生最感興趣的，最貼近生活區教學，最能調動學生的學習積極性，我很好地利用了 「北京贏了」的情境圖，聯絡生活實際，做到自然引入，也激發了學生的興趣，當學生看到情境圖時，非常激動，於是我不失時機的對學生進行愛國教育，北京申奧成功體現了我們祖國的強大，也見證了祖國60年的輝煌成就，從學生表情可以感受到他們的一種自豪感。
2、「問題是數學的心臟」，由學生提出問題，並通過認真的思考、**，甚至是討論，最後解決問題，學生才能真正得到鍛鍊，才是真正意義上的發展，我讓學生在情境圖中提出問題。學生提出了很多問題，比如「中國比美國多多少枚金牌？」，「美國比俄羅斯多多少枚金牌？
」等等。然後選擇乙個問題讓學生列式子，在由學生自己尋找解決問題的方法，在此過程中，我採用合作**的方法，讓學生找出適合自己的計算方法，有的用口算，36-23=13,30-20=10,6-3=3,10+3=13.有的用個位減個位十位減十位，得出結果，有的用畫圖的方法，自然引入到筆算，讓學生在筆算時感受到要注意從個位開始減起和對位的問題，此時，我感受到了學生認知的投入和感情的投入。
3、練習設計的全面，不但強化知識的掌握，還能使整節課都活躍，結合課本和基礎訓練的練習，讓學生新老知識系統化。
本節課中，大膽放手和合作學習方面還有待自己更加地開放思想。
退位減法教學反思
二年級學生已掌握了退位減法，本節課的重點是被減數連續有幾位不夠減，都要從前一位退1，同本位上的數加起來再減，這節課是三位數連續退位減法中的乙個難點。在教學中我分五個層次進行教學，第一層次我先帶孩子們一起回憶了兩位數減兩位數的退位減法，這些回顧性的複習不僅是對知識的回憶，更是為完成本課的教學任務作好鋪...
退位減法教學反思
二年級數學 退位減法 教學反思 科任黃江華 兩位數減兩位數退位減法 是人教版二年級上冊的教學內容。本節課的教學內容是在學生學習了 兩位數減兩位數不退位減 和 兩位數加兩位數進製加 的基礎上進行學習的，學生已經有了一定的計算基礎，並且懂得運用豎式計算，所以在本節教學中，我主要讓學生自己通過教材例題中的...
《退位減法》教學反思
本節課的內容實是在學生學習了不退位減法的基礎上進行教學的，為以後學習多位數的退位減法會打下良好的基礎。因此學生掌握的好壞對以後學習多位數的減法起著重要的作用。教學時，我就盡量結合學生的實際情況進行教學，力爭學生學好。在教學實施的過程中，我採取了先讓學生看書，自己去理解，不懂的地方提出來，教師給以講解...