足球教學設計方案

——水平四初二年級

江蘇省南京市人民中學程智

1．指導思想：

1.1體育教學是師生共同經歷的一段生命歷程，當我們的學生走出校門回顧這段歷程時，其中應該有對運動文化的認識，以及進入該文化時的美好回憶。

1.2運動技術技能的水平決定享受運動樂趣的層次，它們之間的關係成正比，當學生感受到運動文化，進入了運動文化時，他們對運動技術的認識以及對運動技能的追求理應是自覺的，甚至是積極的。

l.3我們教師應對競技專案進行分解→提取→改變→重構，使學生一接觸到這個專案，就對它發生興趣，自覺的去研究其技、戰術實現真正意義上的「我要學」。如同乙個圓，我們可以從起點走到終點，也可以從終點走到起點。

1.4重視差異，在教學中不但強調客觀時、空、量的平等，更要注意學生心理情感上的相對平等，面向全體學生因材施教，開發集體因素在體育教學中的特殊作用，有序地開拓課程的深度和廣度，提高全體學生養成自我鍛鍊的習慣，為終身體育服務。

1.5將隱含於足球運動中關於體育精神、思想作風、良好人格的內容開發出來，從育人的角度全面理解教材的內涵。

2．教材分析：

2.1 足球頭頂球技術是足球主要技術之一。由於其在進攻，防守時均能發揮出重要的作用，被稱為足球場上的「第三隻腳」足球頭頂球技術有原地頭頂球、跳起頭頂球和魚躍頭頂球，三種形式。

正確的擊球部位，準確的擊球時機，良好的落點判斷是學生掌握該技術的關鍵。

2.2本課頭頂球技術實戰運用是指在改變了足球比賽的規則的情況下，使學生能夠實現其戰術意圖，通過富有想象力與創造性的跑位與傳球在運動場上畫出乙個個美妙的三角形，在實戰的情境中表現出應有的頭頂球技術。

3．教學程式與作用

3.1 足球文化匯入。創造文化氛圍使學生對足球文化有較全面的認識。

3.2足球頭頂球技術學習，分層次教學形式。優化教學目標，做到目標難易適中、確定在各類學生的「最近發展區」之間。

3.3頭頂球技術實戰運用，讓學生在實戰情境中提高頭頂球技術，在合作中感悟到戰術意識，在比賽中體驗到運動文化的魅力。

3.4 展示與評價。師生共同對學生學習的精神與技術技能情況進行小結。

4.教學重點：

空間感覺的培養和準確的時空判斷；擊球落點的判斷，擊球時機的把握。

教學難點：完成頭頂球技術的完整性與協調性。

5．場地器材：

水平四足球單元教學計畫設計方案示例

題目進入足球的世界課時預計8~10輔助內容

發展速度和靈敏

性單元學習目標激發學生對足球運動的學習興趣，在足球文化氛圍中使學生積極地學會足球運動的基本技術與戰術，在比賽中培養學生合作與競爭的精神，在向自我挑戰的過程中體驗到克服困難達到目標的歡樂，結合足球運動的特點發展學生速度、

和同伴建立良好的合作關係。紹

教學比賽

給自己和

他人的場

上表現評

分育比賽球得3分、中等的得

2分、較好的得一分。