14 安塞腰鼓（3）
【學習目標】
1．感受黃土高原後生粗獷、豪放的性格。
2．體會安塞腰鼓的磅礴氣勢。
【活動方案】
活動一：觀賞火烈場面的舞蹈美。
1．輕聲讀讀5—7自然段，想想：作者用了哪些方式表達舞蹈場面的？
2．小組交流，朗讀
3．班級展示。
活動二：聆聽激越粗獷的鼓聲美。
1． 大聲讀讀8—10自然段，思考：
①六個「隆隆」的作用是什麼？
②發揮想象仿寫成了牛皮鼓面了，我聽到了
2．小組交流。
3.全班交流。
活動三、感受擊鼓的後生美。
1．自由朗讀11—13自然段，在喜歡的句子旁寫感受。
2．小組交流
3．班級展示。
活動四：欣賞變幻的舞姿美。
1． 輕聲讀讀14—17自然段，思考：
①理解「嘆為觀止」。
②為什麼後生們的舞姿使人嘆為觀止？
2．小組交流
3．班級展示。
一、 回憶情境
用自己的話說說安塞腰鼓表演的感受。
二、 品味受腰鼓表演的場面活力
輕聲讀讀5—7自然段，想想：作者用了哪些方式表達舞蹈場面的？
通過朗讀將這些內容體現出來。
三、品味受腰鼓表演的聲音震撼
朗讀課文思考：「隆隆」的作用是什麼？
想象仿寫。
四、品味受腰鼓表演的人性之美
自由朗讀11—13自然段，在喜歡的句子旁寫感受
五、品味受腰鼓表演的舞姿之美朗讀課文思考：
2． 輕聲讀讀14—17自然段，思考：
①理解「嘆為觀止」。
②為什麼後生們的舞姿使人嘆為觀止？
教學反思:
首先乙個重要的地方就是在於對於學生的培訓的過程重要能夠考慮到小組長的情況所在的。
當然更為需要的還是小組中的骨幹的歷練所在的。
從現在的情況來看的時候，比較需要的是男同學的問題。也就是說對於男同學要能夠考慮到他們的成長所在的。
但是我所採用的隊員男同學的一種打壓措施，現在來看還是非常失敗的。所以，從這樣的角度進行考慮問題的時候ihou，我想我們還是要能夠注意到這一點的。只有能夠注意到這一點的時候，我想才能夠考慮到一種平衡的。
所以，從明天的開會開始，要能夠在每一組都能夠滲透進骨幹力量的進去。
所以，我想還是要能夠重視這一點的。只有這樣的時候，我們才能夠說的是，我們在教學的過程中考慮到了一種進步所在的。
因此，從現在的情況來說的時候，我想還是要能夠多多考慮到這些情況所在的。
當然通過這些事件的培訓，我發現小組長的協調能力，小組長的組織能力大有提高的。但是也存在乙個問題，那就是小組長的總結提公升的能力的增強的問題。所以，從這樣的角度進行考慮的時候， 我想還是要能夠多多考慮到小組長的情況所在的。
所謂的小組長的情況所在。就是要能夠考慮到的是小組長的一種乾脆的利落的幹事情的風格的問題。
應該來說今天的金遜於的表現還是不顯得比較馬虎的。當然這樣的馬虎還是和我設計的活動但有問題的。也就是說我在設計活動單的時候沒有乙個明確的具體任務所在。。
也就是說要能夠有一些具體的模式所在的。
因此在教學的過程中特別是學生的匯報過程中要能夠有這樣的內容所在的。只有這樣的時候，我們才能夠說的是，我們在教學的過程中獲得了一種進步所在的。
因此，從明天開始要對於小組長所做到的事情就是要能夠讓小組長在回報的時候要能夠做到一種明確的分工。同時要能夠讓小組長對於學生的匯報情況進行一種小的總結。同事小組長還要能夠提醒小組的組員究竟應該做些什麼事情。
這是一些嘗試。但是更是培養學生的自動化學習必須的。當然更為必須的地方還是在於這樣的地方：
那就是小組長對於整個小組的學習的監控這些都是需要的。但是現在需要乙個問題就是在這樣的地方，那就是對於學習困難的學生的問題。如何讓那些困難生也能夠享受到學習的快樂，是乙個需要考慮到的問題，因此，我想作為小組長來說，它能夠怎麼做呢？
這些都是乙個需要考慮到的事情所在的。
而且通過這段時間的活動單，我想我發現了一了漏洞，就是活動單的反饋導致了教師的檢測的效率地下。現在教師往往不能夠掌握到學生的實際情況。這是一件令人遺憾的事情所在的。
所以我想從明天開始每天都要能夠安排學生的默寫。凡是對於莫邪不能夠過關的學生所應該採用的方法就是進行大面積的重複實踐所在。這些需要我們在教學的過程重要能夠進行實踐，同時對於沒有能夠完成任務的學生的做法就是進行重新時間。
通過這樣的方法讓學生的學習處於一種積極的抗風狀態之中。我想這是非常需要的。
所以，從這樣的角度進行考慮的時候乙個重要的地方就是要能夠對於這些內容的考慮所在的。
因此，我想在進行教學的過程重要能夠看到這一點的。
其次，在小組合作中，我想還是要能夠聽聽組長的意見所在的。
但是這幾次，我都是在考慮這個問題，但是到了最後的時候還是**了。當然也有乙個問題，就是對於沒給小組來說，如果思考的和沒有思考的都是乙個樣得話，也就是說沒有一種評價的時候，對於學生來說這樣的做法還是值得懷疑的。
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