三、是明白歷史教學理念要與時俱進
新課標有利於教師在歷史教學中注重啟發學生思考，動腦，動手，開發學生的智育，並讓不同層次的學生參與教學其中，而且也增加了課堂的趣味性。充分發揮了學生的參與度，體現教學以人為本的理念。新課標以基礎知識與基本技能為基礎，更關注學生的學習過程與方法，有利於學生情感、態度與價值觀的培養。
新課標要求向學生普及基本的歷史常識，從而使教學手段不拘一格，讓教師教學自由度和發揮空間大大增強和拓寬。新課標要求歷史教學要充分發動學生的主體作用，要求在師生互動和生生互動中實施自主、**、合作式學習。這種改變要求教師不能再以老傳統的教學方法來教學如應試教學，滿堂灌教學，填鴨式教學來對待，更要注重培養學生的綜合素質。
教師不能再機械的傳授知識給學生。在學生獲得知識的過程中，教師要起到引導、鼓勵、激發的作用，為學生的獲取知識提供條件、支援、幫助、輔導，讓學生了解自己的愛好、專長、潛能，為學生的成長提供發展的平台。提倡教學方式、方法和手段的多樣化。
總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識。歷史課堂的主人不光是老師，更重要的是學生，只有發揮了學生主人翁精神，這樣的歷史課堂才是生動活潑的課堂，才是充滿生機活力的課堂，歷史的教與學才能相得益彰。
新課標下的高中歷史教學反思
隨著新課程改革浪潮全面的鋪開，高中歷史教學能否實施新課程的理念 精神？教材情況如何？怎樣進行評價？如何實施？作為一名一線的高中歷史教師，這是課程改革實施以來我一直在思考的問題。下面就結合自己的一些教學實踐情況和碰到的問題談談自己的一些看法。一 存在問題 1 初上高中的學生，由於年齡較小 學習經驗不豐...
新課標下高中歷史教學反思
2010年秋季起，高中新課程改革實踐在我省全面推行。這對我們而言，既是一種挑戰，更是難得的機遇。在教學實踐中，通過對新課標精神的學習，了解新課程改革的特點，挖掘和利用新課程的有利因素，我認為高中歷史實施新課程改革有利於激發學生學習的主動性 能動性和創造性 有利於培養學生通過基礎知識技能的學習，形成自...
新課標下的教學反思
課程改革，更新了教學理念，教師的角色發生了轉變，在教學中不再是以往的 主宰 的角色而是主導的角色，學生是學習的主體。在認真的研讀了語文課標後，我收穫很大並對自己的教學工作做了以下髮思 一 自我的反思 1 教學設計的反思 教學設計猶如建設高樓大夏的圖紙，它是精品工程的第一步。語文課程標準 首先要求的是...