初中數學教學設計模板
課題：配方法解一元二次方程
教學流程安排
教學過程設計
教學反思
1、本教案是從乙個實際問題——正方形面積的兩種形式引入乙個陌生的一元二次方程，從而進入本節課的重點——用配方法解一元二次方程，但是在這個引入問題的時候，出現了這樣的問題：如果在這部分用時間過長，後面內容（核心）沒有時間講解清楚，如果在這部分用時間過短，也達不到引入的目的。所以怎麼很好在短短一節課的利用情景引入是乙個很糾結問題，這個問題很值得教師去進行思考。
2、這節課雖然用到了多**，但是還是主要傳統的教學為主，我們在討論用黑板板書和多**展示在時間上的展示的時候，有的主張多用多**，認為多**可以解決時間短促的問題，有的主張多用黑板板字的傳統教學，認為用黑板書更加明確，讓學生更好地掌握，而用多**展示的知識在學生的腦海裡只是形成一種一閃而過的知識，結合以上意見我最終採用以傳統教學為主多**工具為輔的教學方式。在多**發達的時代，我們作為教師應該去關注：傳統教學與多**教學誰主誰輔的問題。
3、就本節內容而言，用配方法解一元一次方程，是老師傳授配方技巧，還是通過學生**式去掌握配方技巧。也成為乙個焦點，值得我們去反思的問題。
配方法解一元二次方程
學生觀察，找到聯絡與區別，請學生回答，教師注意學生觀察能力和語言表達的準確性，引導學生得出 x 6x 9 2的等號左邊是完全平方式，可用直接開平方。方程x 6x 16 0的等號左邊不是乙個完全平方式，但其二次項 一次項與方程x 6x 9 2完全相同。6 由方程x 6x 9 2的解法你能想象怎樣解方程...
22 2解一元二次方程 配方法
第1課時 教學內容 間接即通過變形運用開平方法降次解方程 教學目標 理解間接即通過變形運用開平方法降次解方程，並能熟練應用它解決一些具體問題 通過複習可直接化成x2 p p 0 或 mx n 2 p p 0 的一元二次方程的解法，引入不能直接化成上面兩種形式的解題步驟 重難點關鍵 1 重點 講清 直...
23 2 3配方法解一元二次方程
鴻橋中學 四環節 模式學案 班級 姓名 學習目標 1.進一步鞏固用直接開平方法解一元二次方程 2.會用配方法解一元二次方程 3.體會數學中的轉化思想。學習重點 會用配方法解一元二次方程。學習難點 理解如何確定配方常數。學法指導 熟悉可化為完全平方式的多項式中，常數項與一次項係數的關係 常數項等於二次...