黃月終於是第二次拿著自己準備的課件再次走上了期許已久的三尺講台。周二的第五節課雖然只有短短是35分鐘，但是這卻是自我感覺最好的一堂課——《配方法講一元二次方程》。這是一元二次方程解法的第二課時，其實總的內容並不是很多，而且對於初中課堂來說課堂的重點是老師的講解和學生的練習要相互結合，最好能讓學生在完成自學檢測的過程中總結出方法,熟練用配方法解一元二次方程的一般步驟。
盡可能讓同學在經歷配方法的探索中培養學生的動手解決問題的能力，理解解方程中的程式化，體會化歸思想。
在整節課的實際和進行的過程中，我比較滿意的是以下幾個方面：
一、這節課基本是按「1：1有效教學模式」來進行的；在時間方面，這節課保證了學生有足夠的時間進行練習。自從我觀摩了西南大學附屬中學的翻轉課堂以來，從這裡面得到了乙個道理：
只有放心徹底把時間還給學生，學生的自主能動性才能得到充分的發展。因為學習始終是學生自主的行為，如果學生的自主性得不到發展，學生一直是被動地學習，他們不積極，老師在課堂上很累。但在這節課中重點是學生練習，總結方法和規律；很多東西雖然掌握的層次不同，但都是他們真正掌握的知識。
二、課時內容中對用配方法解一元二次方程的一般步驟總結的比較到位，學生在解題時，ppt上的例題解題過程都會保留在螢幕上，所以可以很好地對照，使他們感覺解決這樣的問題是很容易的。從二次項係數是1的型別過度到二次項係數是2的方程求解，運用矛盾激發學生思考遇到二次項係數是2的方程要先將二次項係數化1 。
但是通過這節課，我也發現了我在課堂教學中的一切不足，例如，面對學生，我的教學語言中存在很多問題，題目設計不但要精，還要具有針對性，讓學生不做無用功，而又要把所有的知識點通過題目深刻理解。
一節課或幾節課或許對我的教學沒有多大的幫助，但是只要我能夠在教學中不斷的摸索，不斷地尋找不足，改進不足，我相信一切都會不斷變好的。感恩！
配方法解一元二次方程
學生觀察，找到聯絡與區別，請學生回答，教師注意學生觀察能力和語言表達的準確性，引導學生得出 x 6x 9 2的等號左邊是完全平方式，可用直接開平方。方程x 6x 16 0的等號左邊不是乙個完全平方式，但其二次項 一次項與方程x 6x 9 2完全相同。6 由方程x 6x 9 2的解法你能想象怎樣解方程...
22 2解一元二次方程 配方法
第1課時 教學內容 間接即通過變形運用開平方法降次解方程 教學目標 理解間接即通過變形運用開平方法降次解方程，並能熟練應用它解決一些具體問題 通過複習可直接化成x2 p p 0 或 mx n 2 p p 0 的一元二次方程的解法，引入不能直接化成上面兩種形式的解題步驟 重難點關鍵 1 重點 講清 直...
23 2 3配方法解一元二次方程
鴻橋中學 四環節 模式學案 班級 姓名 學習目標 1.進一步鞏固用直接開平方法解一元二次方程 2.會用配方法解一元二次方程 3.體會數學中的轉化思想。學習重點 會用配方法解一元二次方程。學習難點 理解如何確定配方常數。學法指導 熟悉可化為完全平方式的多項式中，常數項與一次項係數的關係 常數項等於二次...