教學反思
對於本節課的設計、教學，我有如下思考：
1．成功之處：
（1）從關注教到關注學，小組討論時，我走進學生中間，巡問、點撥，「引而不發」，激發學生主動精神，讓學生始終保持求知慾，為了讓問題討論更加廣泛和深入，整節課教師盡可能多地引發並適應學生的觀念，參與學生開放式的**，引領學生掌握真正的研究方法，自主、合作、**地學習，從而讓師生相互交流和啟發，共同分享彼此的思考和經驗，豐富教學內容，求得新的發現，從而實現教學相長和共同發展．
（2）從關注學到關注人．由於我在該班開展「指導——自主學習」的教學活動，同學的大膽質疑否敢於發表自己的想法，課堂氣氛相當活躍．課堂教學從關注學轉向關注人就意味著要求教師要改變學科本位觀，有更高的人文素質．既要關注每一位學生，多一些尊重和關心；還要關注學生的情感體驗，用「心」施救，體現教師的人文關懷，力求從「目中有人」到「心中有人」；還要關注學生的人格養成，從而使教學過程成為學生一種豐富的人生體驗，讓我們的教學服務於「完整的人」的成長．
（3）從構建**性教學模式到超越模式，課堂教學更多地關注研究性教學的理念，讓學生帶著問題走進教室，走向生活．課堂教學是創生問題的起點，不必過於追求探索教學的形式，更改地是問題與方法的遷移、發現，讓學生有進一步**的願望．
2．不足之處：
雖然我還是比較注意運用「延遲判斷」，給學生較充足的思考與發言的時間和空間，但有些地方還是過早地介入了學生的發言．
這節課對學生中的「弱勢群體」關心也不夠，新課程要求我們關注每乙個學生的發展．我覺得學生評價老師的主要標準應該是他在課堂中有沒有真正的收穫．我的教學設計和教學過程更多地關注了中上水平的學生，忽視了對困難生的關愛和幫助．
3．改進之處：
（1）要注意給學生規律性的知識，有意識的培養學生這方面的能力．
（2）應多為學生創造自主學習、合作學習的機會，讓他們主動參與、勤於動手、從而樂於**「建模」的應用．
（3）嘗試運用環節中，要充分發揮優生的作用，由中等生板演後，應找優秀生改錯，能達到示範的目的，把問題顯現無遺，成為很好的教學資源，同時還要兼顧後等生學習需求．
8下20 11《本章複習一》課案 學生用
課案 學生用 資料的分析複習教學案 第一課時 複習課 學習目標 1 知識技能 1 掌握資料代表的 平均數 中位數 眾數 三個量度 2 會動手和利用計算器計算 平均數 3 在加權平均數中，知道權的差異對平均數的影響，並能用加權平均數解釋現實生活中一些簡單的現象 2 過程方法 1 通過資料分析的複習，能...
8下期末複習《四邊形》教學反思
教學反思 這節複習課讓學生自主互助合作來完成複習 四邊形 的任務，課堂氣氛活躍。全班同學主動參與，共同合作，完成了預期的複習任務，效果明顯。學生從邊 角 對角線三個方面複習平行四邊形 特殊的平行四邊形 梯形的定義 性質和判定較為自如。基礎掃瞄題做得較好。兩道例題的選擇著重解決了方法問題和能力的培養問...
9下期末複習《二次函式的複習 1 》教學反思
二次函式複習課 教學反思 本節課重點是用待定係數法求函式解析式，應注意根據不同的條件選擇合適的解析式形式 要讓學生熟練掌握配方法，並由此確定二次函式的頂點 對稱軸，並能結合圖象分析二次函式的有關性質。對於二次函式與其他知識的綜合應用，關鍵要讓學生掌握解題思路，把握題型，能利用數形結合思想進行分析，從...