《長城》這課主要是讓學生了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞動人民的偉大，激發學生的民族自豪感。課堂中我採用了回文教學的設計，引導學生理解 「這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是乙個偉大的奇蹟。」這句話。
那麼，這句話就成了我課堂教學中的中心句。接下來，引導學生從遠看長城、近看長城、人民建造長城的三個方面一次次地理解感悟這個句子。
課文重點介紹了長城的兩個特點，遠看像長龍，近看高大堅固。在讓學生學習這兩個特點時，我嘗試先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。如學習長城的長時，我先讓學生看圖，談感受，再抓住語言文字「一萬三千多裡、蜿蜒盤旋」等進行品讀感悟。
在理解長城的高大堅固時，我通過板畫先讓學生了解了長城的結構，「垛子、嘹望口、射口、城台」分別在什麼地方？幹什麼用？這為學生理解後面「勞動人民的智慧型」埋下了伏筆。
抓住「條石、城磚」補充澆築的東西來感悟長城的高大堅固。
體會古代勞動人民的艱辛這一點與學生在情感上的距離是非常大的，如何讓學生體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧型的結晶，我先讓學生讀這一自然段，說說你體會最深的句子，然後抓住「抬」「陡峭」 「無數」「兩三千斤」等詞語，啟發學生運用已有的知識經驗去體會，特別是「兩三千斤」，我讓他們先說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當於我們多少個小朋友重，有了這樣的對比，學生對巨石的感受更深了，也更能體會到古代勞動人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機的情況下，肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動是多麼艱難的事，從而體會勞動人民的偉大。
最後，我再次引出最後一句話，讓學生在此體會，並以有這樣的長城，我們應該感到自豪，有這樣的人民我們應該感到自豪，有這樣的民族我們應該感到自豪作結。但我的課堂還是有很多遺憾，沒有按預期的準備去上課。也許由於準備得不夠充分，也許是自己的經驗不足，但我會以此為契機，好好向有經驗的老師學習。
爭取更大的進步。
《長城》教學反思
在教學 長城 這篇課文時，考慮到學生對長城的認識並不全面，僅靠課文中兩幅插圖和課文描述，學生不能深入理解課文內容。對此，我在布置學生蒐集資料的同時，也整理了大量的有關長城的 製作成課件，結合對課文的學習逐步展示給學生，使學生對課文內容有了深入的理解。開課伊始，我首先創設欣賞長城 的情境，引出學習內容...
長城教學反思
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《長城》教學反思
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