下面簡單地談幾點寫話教學中的不中之處。
1詞句練習存在少部分學生掌握不夠紮實。
2日記寫作指導不夠，格式，字型、內容隨意性很大。
3寫話指導缺少計畫性。
4缺少配套的輔助助教學材料。
現在，有了《藍貓小學快樂作文》，在今後的寫作教學中，我們將圍繞把內容寫具體，敘述要有條理、怎樣寫好一圖畫、乙個物品、一種你喜愛的動物、一種花草、一次活動、一件事情、乙個人物進行寫話教學。
當然，二年級語文學習的主要任務還是識字、寫字，因此，作文教學要適當把握乙個度，不能把過多的時間和精力放在作文指導上，應該採取因材施教、循序漸進的方法，最好採取分層教學，讓那些學得輕鬆，接受能力強的學生多去嘗試寫作，而讓那些基礎較弱的學生過好識字寫字關，初步感受學習的愉悅，體驗成功的樂趣。、
總之，只有規範地寫好每乙個字，積累豐富的詞語，培養出良好的語感，並靈活思維 ，豐富想像能力，才能為中段乃至今後的寫作打下堅實的基礎。
二年級看圖寫話教學反思
現在的語文教學注重學生能力的培養，作文教學可謂是語文教學的重點，學生學習的難點。當學生掌握了一定的識字量後，就要進行簡單的寫話訓練。當然各個年級的要求不同。低年級主要以看圖寫話為主。讓學生寫出高水平的句子，能為中 高年級的作文打下基礎。語文課標中指出 1 2年級從寫話入手，是為了降低起始階段的難度，...
二年級看圖寫話作文
一 我會拼讀，還會寫。y n b o q zh h xi n j n q m n z sh n q n sh hou hu n q n 二 照樣子，寫一寫。例 冬 圖 地圖 成京青 例 淨 爭 爭取 鬧伸抬 例 場 揚 飄揚 明跑淚 三 我會照樣子寫句子。1 鄧爺爺還親切地問了我的年齡。親切地2 仙...
二年級作文教學反思
一 學生所選事例過多，主次不夠分明作文要求通過一件事來表現人物的主要性格特點，很多學生在作文中不只寫了一件事，而是寫了三件，四件，甚至羅列了很多事情。這些事情，他們往往幾筆帶過，沒有展開具體描寫熟悉的人的這件事情是怎麼做的，人物做這件事情時的動作 表情 心理 語言很少描寫，大部分是些概括記述的語言，...