篇一：小池塘》教學反思
本組課文都是描繪了無限美好的祖國春光的。主要讓學生在朗讀感悟課文內容中，積累語言，陶冶愛美的情趣，激發學生熱愛祖國山河、大自然的思想感情。
《小池塘》是一篇形象生動、想象豐富、意境優美的散文。寫的是春天到來時小池塘的明麗景象。我教學的是第二課時，所以在教學目標上，我把它定為：
1、學習本課的生字，能正確書寫，並學習兩個新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、**結合，理解課文內容感受春天到來時小池塘的明麗，激發學生對大自然的熱愛。
同時，我把教學重點放在指導學生有感情地朗讀課文，理解課文，小池塘的美麗上。在具體實施教學時，我也是緊緊圍繞這些目標來進行的。現在，我就這節課課後的一些感想來闡述一下：
1、在具體教學這一課時，我主要採用「直觀教學法」，「以讀代**」等教學方法。由於一年級學生活潑好動、自制力差，注意力不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。根據孩子的這些年齡特點，這一課我主要利用課文插圖幫助學生理解課文內容。
在教學中還適當地運用相應的課件進行教學，激發孩子的學習興趣，使學生在乙個非常輕鬆、愉快的氛圍中完成教學任務。同時，記得葉聖陶老先生曾經說過：「好文章是讀出來的，美文尤需美讀。
」可見「讀」的重要。新大綱也指出：「要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。
」所以，本節課教學我以讀為主，通過感悟讀，比賽讀、男女分讀、師生對讀等，有效地提高了學生的朗讀水平和感悟能力。但是，也許是我設計上考慮還不夠仔細，我後來發現自己在指導學生朗讀上還不夠細緻，還不太到位，從而導致學生讀得不太理想，也影響到了對池塘「明亮、美麗」的深一層的理解。
2、在設計學生說話練習這一環節時，我充分以課文為基礎，設計：（ ）倒映在池塘裡，像（ ）。在課文第二自然段的引領下，學生說得很好，尤其聽到有學生說「花朵倒映在池塘裡，像乙隻美麗的蝴蝶」，我很高興，也很欣慰。
但是，課後我也看到了自己思考設計的不周全，我覺得這樣的設計難度還是高了點，雖然有學生說得很好，但畢竟只是少數，這樣的訓練達不到預期的效果。在同事的幫助下，我決定在後面的課上，我要先給學生一點提示，降低一點難度，讓他們能更好地發揮想象，體會出池塘的明亮與美麗。
篇二：小池塘教學反思
《小池塘》一課，描寫了小池塘如同明亮的大眼睛，映出五彩繽紛的世界，給人以生動形象的美感享受。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態的池塘以動態和生命。
在教學時（一）：我先故意讓一位同學睡覺，先朝他輕輕吹一口氣，然後讓他說一說剛才老師一口氣吹在臉上的感覺，接著請他扮演小池塘，我扮演春風姐姐，演一演。讓學生體會春風姐姐的愛心。
最後幻燈展示：池塘裡的冰融化了，水動了起來。讓學生想一想：
為什麼水波「一閃一閃」的？（春風吹的結果）。（二）讓學生感受小池塘的整體形狀：
圓圓的，亮亮的，像乙隻大眼睛。接著請學生觀察一下周圍同學的眼睛，看看有什麼共同點，比如都長著眼睫毛。接著就提問：
小池塘的眼睫毛在哪兒呢？（出示幻燈片） 「春風姐姐把小池塘周圍的蘆葦也吹醒了，蘆葦也長起來了，同學們看，像不像給小池塘這只大眼睛鑲上了睫毛？小池塘美不美？
」在此指導學生朗讀第一自然段。（三）在學生有了鮮活的感受後，激發學生**：「現在，小池塘這只大眼睛要看東西了，它看到些什麼呢？
」首先請同學們讀課文，把小池塘看到的東西說說。接著幻燈展示：白雲倒映在池塘裡，像一群白鵝；太陽倒映在池塘裡，像乙隻鮮紅的氣球。
月牙倒映在池塘裡，像乙隻彎彎的小船。星星倒映在池塘裡，像許多閃亮的珍珠。點撥：
「同學們，它們能一起出現在小池塘的大眼睛裡嗎？」讓學生明白：在不同時間，小池塘倒映的東西是不同的。
在此基礎上，指導學生朗讀。學生誦讀第二自然段之後，就讓學生充分發揮想象，模仿課文中句式，用「（ ）倒映在池塘裡，像（ ）」來練習說話，並用水彩筆也來畫乙個小池塘。（四）指導朗讀最後一段，注意讀出讚美的語氣。
接著，再觀察想象：「看圖中小池塘邊也有兩個小朋友在拍手、歡呼，他們又在說什麼呢？」在學生充分想象，最後進一步引導學生：
「小池塘是美的，大自然是美的，它們的美是要靠我們明亮的眼睛去發現的，而且，還要靠我們像保護自己的眼睛那樣去保護它們。同學們來談談，我們該如何去保護它們呢？」讓學生展開討論，以加深認識，昇華感情，受到環保教育。
篇三：小池塘教學反思
《小池塘》就是一篇形象生動，內容新穎，想象豐富，意境優美的散文。課文通過對池塘裡水波，蘆葦，白雲，太陽，月牙，星星在水中的倒影展開豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文時，在學生能正確、流利地朗讀課文的基礎上，再讓學生在有感情地朗讀中可以盡情地發揮想象，去理解和感受作者所描繪的「五彩的世界」。
通過這篇課文，可以啟發孩子，引導孩子大膽想象。
小池塘教學反思
篇一 小池塘教學反思 本組課文都是描繪了無限美好的祖國春光的。主要讓學生在朗讀感悟課文內容中，積累語言，陶冶愛美的情趣，激發學生熱愛祖國山河 大自然的思想感情。小池塘 是一篇形象生動 想象豐富 意境優美的散文。寫的是春天到來時小池塘的明麗景象。我教學的是第二課時，所以在教學目標上，我把它定為 1 學...
《小池塘》教學片段與反思
東港鎮中心小學侯惠芬 一 談話引入 師 一聲春雷喚醒了春筍，筍娃娃從地底下鑽出來迎接春姑娘。春姑娘有派春風姐姐去喚醒沉睡了乙個冬天的小池塘。看！春姑娘輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。演示課件 二 精讀課文。師 醒來的小池塘是什麼樣的？自由讀讀課文第一小節。生 醒來的小池塘像乙隻大眼睛。師 為什麼這麼...
小池塘說課稿
大家好！今天我要說的是蘇教版小學語文教材一年級下冊的第3 篇課文 小池塘 根據2011版新課標的理念，對於本節課，我將以教什麼，怎樣教，為什麼這樣教為思路，從教材分析，學情分析，教學目標分析 包括重難點 教學方法 學習方法分析，教學過程分析以及板書設計幾個方面加以說明。一 教材分析 本節教材是蘇教版...