反思你的一次數學教學活動

3.如何在數學教育活動中培養幼兒的**意識？

答：從以下方法入手：1.

問題設定的多解性在數學教育中，我盡可能設定多種解決可能的問題情境，鼓勵幼兒和別人想的不一樣，來尋找問題的多種答案。2.操作材料的多變性我供給幼兒多變的操作材料，促使幼兒在操作中進行多變的探索，通過這樣的活動，幼兒的思維更加活躍，敏捷，更富有創造性。

3.內容擴充套件的想象性對幼兒來說，想象比知識更加重要，這對他一生的創造力的發展都有著重要的意義。4.

充分運用遷移的方法在學習上，先前的學習對以後的學習產生影響。5.引導幼兒在探索中自我發現在幼兒數學的創造性活動中，我積極為幼兒創設探索的環境，提供發現的機會，促使幼兒在探索中通過發現進行學習，在這個過程中，既滿足了幼兒好奇的慾望，又使幼兒在自我發現的創造過程中獲得愉悅的體驗。

4.你對按學期分解的數學教育目標有哪些修改建?

答：從整體上來說，學期分解的數學教育目標非常細了，也很明確，通過學習我也受益匪淺，有以下幾點：1.

小班總體來說很合理，但對數數沒有明確的規定，每天都應該訓練孩子數數，這是必不可少的。2.中班的幾比幾多幾，幾比幾少幾，應該在大班在講授，這樣孩子接受的快，掌握的也好，在中班有些吃力，有些難。

3.到大班與小學銜接的多了，對生活中的應用少了些，比如認識昨天今天明天。4.

目標應包括學習內容的要求及幼兒行為的養成要求，在制定數學活動的目標時，教師應避免兩種傾向，一是偏重知識的學習，忽視其他方面的發展，二是錯誤理解全面性，表現為脫離活動內容和具體的形式上面面俱到，對幼兒的發展以及教育教學並無價值。