池塘邊的叫聲教學反思

我在教學的《池塘邊的叫聲》一課主要從五個方面體現了新課程標準的理念：

一、讓學生靈活運用所學識字方法自主識字，用各種方式激趣，引導學生自主學習。

二、通過多種形式的讀，進行有梯度的練習，激發學生讀的興趣，讓學生喜歡閱讀，不斷積累語言，從讀中感悟、理解課文內容，提高朗讀能力。

三、注重師生、生生間的互動和學生評價能力的培養。評價的形式多樣，方法靈活，有朗讀後的評價，表演後的評價，既有老師的評價，又有學生間的評價，通過評價促進學生在原有基礎上的提高。

四、在教學中滲透德育教育。學生從小青蛙和小魚身上學到了禮貌待人、樂於助人等好品質；從自我評價，相互評價中學會反思，看到他人的優點，正確地認識自己，這有利於學生健全人格的形成。體現了新課標指出的「語文課程應重視提高學生的品質修養和審美情趣，形成良好個性」這一語文教育任務。

五、充分利用現代化手段來學習字詞、朗讀課文。製作的課件十分精美，實用性強，更加激發了學生學習的興趣，取得了很好的效果。

總之，通過「知識與能力」「過程與方法」的目標，來體現語文課程的工具性。重視了識字、寫字、閱讀等能力的培養，自主進行合作**性學習，注重情感體驗，豐富語言積累，培養良好的語感，學會傾聽、表達與交流等都是行之有效的語文學習方法。又通過「情感、態度、價值觀」的目標，體現了語文課程的人文性。