《小池》
教學目標：
1．知識目標：引導學生理解詩的內容，感受詩中描寫的情景，進行美的教育，培養想象能力，激發學生熱愛大自然的情趣。
2．能力目標：學會本課生字，理解重點詞語和詩句，並能用自己的話說出詩句的意思。
3．情感目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦和默寫課文。
教學重難點：
1．理解詩句意思，體會作者感情。
2．根據詩意，體會意境是難點。
預習作業：朗讀古詩；查字典或資料先了解古詩大意。
教學時間：一課時
教學準備：電腦製作"小池作景、小荷、蜻蜓、詞庫"等軟體。
教學過程：
一、激趣引入。
同學們學過很多古詩，你還記得哪首，請你給大家背一背。這些古詩韻律優美，語言簡潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學習一首古詩，題目叫《小池》，板書題目。先聽老師把課文讀一遍。
二、現在請同學們按照學習要求利用計算機進行學習。出示學習要求：
1．了解詩人生平。
2．理解題目意思。
3．學會生字新詞。
三、檢查自學情況。
1、"小池"的作者是誰？他是什麼朝代的人？
2、題目你是怎樣理解的？你知道"小池"的意思嗎？這首詩寫了小荷花池什麼季節的景色？
3、詩中有幾個生字？示"柔"字，這個字讀作什麼？
（1）"柔"是什麼結構？怎樣拆分，編碼是什麼？
（2）"柔"可以組哪些詞？在詩中組的什麼詞？
（3）"柔"有四種意思，晴柔的柔選哪種字義比較合適？
（4）把"柔"字打三遍，再用"柔"字組兩個詞。
4、再讀古詩。看還有沒有不懂的詞。
四、同學們前面三個要求學得不錯，請大家繼續按下面的要求學生。
出示練習4、理解詩句意思。抽讀要求。
1．請乙個同學朗讀全詩，其他同學邊聽邊看圖，想想這首詩寫了哪些景物？
2．寫泉眼詩人是怎樣寫的？泉眼的水是怎樣流的？"惜"是什麼意思？誰捨不得誰？誰能說說這行詩的意思？
《小池賞析教學設計
小池 高樓鎮崔莊小學 王銀東 一 解題，看圖匯入。1 板書詩題，齊讀，介紹作者生平及成就 利用課件展示 這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。2 同學們仔細看圖說一說圖上畫了什麼景物。試著誇一誇小荷...
所見小池教學反思
篇一 所見小池 教學反思 第一，運用多種藝術手段，充分調動學生的想象力，在情境的再造中覓得詩趣。詩重趣，想覓得詩趣，須進入詩境。想象是通往詩境的佳徑，只要通過想象，才能欣賞到絕佳的美景，才能感受到美妙的旨趣。本節課的教學，運用了多種藝術手段，張開學生想象的翅膀。讓學生在 快樂的小牧童 的笛聲中，彷彿...
小池塘教學反思
篇一 小池塘 教學反思 本組課文都是描繪了無限美好的祖國春光的。主要讓學生在朗讀感悟課文內容中，積累語言，陶冶愛美的情趣，激發學生熱愛祖國山河 大自然的思想感情。小池塘 是一篇形象生動 想象豐富 意境優美的散文。寫的是春天到來時小池塘的明麗景象。我教學的是第二課時，所以在教學目標上，我把它定為 1 ...