《小池》
高樓鎮崔莊小學——王銀東
一、解題，看圖匯入。
1、板書詩題，齊讀，介紹作者生平及成就（利用課件展示）。
這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。 小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。
2、同學們仔細看圖說一說圖上畫了什麼景物。試著誇一誇小荷花池的美麗景色。
二、初讀詩文，讀正確、讀通順。
1、我們聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。聽課文錄音和教師範讀。
2、自己出聲讀課文。畫出生字，借助拼音讀正確；練習把每句詩讀通順。
3、檢查識字和讀課文情況。用生字卡檢查識字；指導把課文讀流暢。
三、細讀詩句，了解詩意。
1、自讀詩句，提出不懂的詞語，同學討論，教師利用課件點撥，出示**幫助學生了解詞句意思。
2、看圖想象小池的美景，進一步了解詩句的意思。
四、反覆誦讀吟唱，體會詩中的景與情。
1、在學生對詩句意思有了大致的了解之後，要指導有感情地朗讀。要指導學生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯絡。也可再次讓學生聽課文朗讀錄音，在模仿的基礎上讀好。
2、在充分讀的基礎上，練習有感情地背誦。聽課件演唱小池，學生練習誦唱。
3、老師簡析這首古詩中的感情及內容。
小池教學設計
小池 教學目標 1 知識目標 引導學生理解詩的內容，感受詩中描寫的情景，進行美的教育，培養想象能力，激發學生熱愛大自然的情趣。2 能力目標 學會本課生字，理解重點詞語和詩句，並能用自己的話說出詩句的意思。3 情感目標 能正確 流利 有感情地朗讀課文，並能背誦和默寫課文。教學重難點 1 理解詩句意思，...
所見小池教學反思
篇一 所見小池 教學反思 第一，運用多種藝術手段，充分調動學生的想象力，在情境的再造中覓得詩趣。詩重趣，想覓得詩趣，須進入詩境。想象是通往詩境的佳徑，只要通過想象，才能欣賞到絕佳的美景，才能感受到美妙的旨趣。本節課的教學，運用了多種藝術手段，張開學生想象的翅膀。讓學生在 快樂的小牧童 的笛聲中，彷彿...
小池塘教學反思
篇一 小池塘 教學反思 本組課文都是描繪了無限美好的祖國春光的。主要讓學生在朗讀感悟課文內容中，積累語言，陶冶愛美的情趣，激發學生熱愛祖國山河 大自然的思想感情。小池塘 是一篇形象生動 想象豐富 意境優美的散文。寫的是春天到來時小池塘的明麗景象。我教學的是第二課時，所以在教學目標上，我把它定為 1 ...