七年級數學備課組劉正紅
本節課，主要讓學生進一步認識圖形的平移，掌握簡單圖形的平移畫法。在教學中，我始終讓學生參與到學習中，引導學生在自主探索，小組合作討論中體會平移圖形的特點和畫法，真正落實了「以學生為為體，教師為主導」的教學理念，通過感知平移——**平移——深化平移的教學步驟來組織教學的。
俗話說：萬事開頭難。究竟怎樣開場呢，為此我在開課的時候，我設計了這樣乙個情景：
引言，老師春節回家，看見一位朋友在門上寫了一副對聯：「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心」橫批是「好好學習天天向上」。出示的目的有二，一則是激勵學生熱愛讀書，關心國家大事，二則引入「圖形的平移」
在指導平移圖形的畫法中，我不是一步步地告訴學生怎麼畫，而是先讓學生自主嘗試平移，接著小組**平移的方法，然後讓學生講出自己的畫法，我則將學生說的用幾何畫板演示出來；邊指邊說自己是怎樣畫出來的，讓學生有乙個思考內化的思維過程。最後通過遊戲進一步深化理解平移，這樣安排課堂結構緊湊，內容豐富又有實效。整個教學在生生互動，師生互融中順利完成。
這節課，我充分利用幾何畫板做成的課件來輔助教學，使抽象的空間觀念變得直觀而形象，圖形的平移特點和畫法顯得一目了然，同時節省了許多寶貴的教學時間。
但本節課仍有許多不足之處：
1. 課堂氣氛不活躍。教學中我更多的關注學生對知識的**，對知識的掌握情況，卻忽視了學生的學習情緒，雖然教學任務有條不紊地完成了，學生正確率也很高，但學習氣氛不活躍，今後要嘗試用一些幽默、風趣的教學語言，啟發性、鼓勵性的評價來調動學生學習的情緒。
激發學生的**慾望，真正做到樂學、想學、學好。
2. 教學節奏先慢後快，不穩定。本節課在匯入新課和感知平移的教學環節中，讓學生動手操作**平移特點，所花時間過多，導致拓展延公升部分顯得急促，主要原因在於我沒有處理好新舊知識的聯絡，在三年級學生已了解一些簡單的平移。
本節課中，可通過複習舊知掌握平移的特徵，這樣才能為後面的拓展平移省下足夠的教學時間。
總之，動手操作、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。教師要給學生提供充分從事數學活動的機會，讓學生參與到這個活動，體驗成功，建立自信，激發學習數學興趣。對數學學習的評價要關注他們學習的結果，更要關注他們學習時的情緒和態度。
2013/03/05星期二
圖形的平移教學反思ument
圖形的平移教學反思 向化鄉中心學校姚永平 圖形的平移教學反思 這一課的內容學生還是比較感興趣的，課前預習時，我布置學生在方格紙上平移線段，用體形圖在方格紙上平移，並在方格紙上數出最初位置和最終位置。課始交流預習作業時，學生完成情況很好，也能根據預習作業知道把圖形平移要弄清平移的方向和平移的距離。例題...
教學反思劉春紅
乙個學期又過去了,時光太匆匆。在上個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗 吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此特對本學期的語文教學工作做乙個全面的 系統的回顧總結 一...
數學教學的教學反思 劉紅公升
集備的思考 實驗中學的老師是我最親愛的兄弟姐妹，您們似微風吹醒我的心靈。有些話很想和老師們交流一下，想法很簡單。都是為了實驗中學。1 不能流於形式 無效 不能過於形式 低效 突出高考研究，重難點分析，典型題目處理 文科未必不能舉一反三 有主講人，有評課等 提醒 期中考試進度問題。2 研究 我覺得 教...