簡光紅通過整理和複習《數的認識》以後，我深有感觸，六年級的學生馬上面臨畢業，在最後衝刺階段，我必須認真思考如何上好複習課的問題，切實提高複習效率，為提高學生成績和他們的後繼發展作出自己應有的努力
在複習《數的認識》時，知識點凌亂，內容繁雜，而且距離以前學習新知的時間較長，學生遺忘較多。為了提高複習效果，我把這一部分知識分成乙個個小活動，精心設計生動活潑的教學環節，力圖激發學生的複習興趣，促進學生的自主學習。
活動一：你知道嗎？通過顯示一系列的**，讓學生自己從圖中汲取資訊，同時鼓勵學生課外從網上或課外書中收集類似的素材貼在教室後面「數學樂園」中。
這樣做，既能促使學生進一步理解數的意義，掌握各種數的讀寫方法，又能讓學生樂於參與，增加趣味性，同時可培養學生的觀察能力。
這樣既能在遊戲中將注意力高度集中，鞏固那些難記的概念，又掌握了知識間的內在聯絡，形成了良好的認知結構。
活動三：巧走迷宮。數的認識中有很多知識點都要求學生理解它們的聯絡和區別，如分數的基本性質和小數的基本性質；分數、小數、百分數的互化；整數、真分數、假分數、帶分數之間的關係及改寫等，學生非常容易混淆。
我帶領學生在數學迷宮中穿行，不斷激勵學生尋找規律、發現異同點，提公升和總結已學的知識，運用舊知識來挑戰和解決新問題，學生很感興趣。
六年級數學《圓柱的認識》教學反思
執教者 林平漢時間 2015年3月 生活中的圓柱體很多，學生看到的也很多，但是這些都是感性的認識。圓柱是學生在學習了長方體和立方體的基礎上進行教學的，它是一種比較常見的立體圖形。本課的重點是認識圓柱的特徵，所以在教學時，我通過學生自己動手操作和探索研究 自我發現來掌握圓柱的基本特徵的。在匯入新課時，...
六年級數學《數的認識》導學案
整數的個數是自然數是整數的一部分，自然數的單位是 最小的自然數是 做一做是正數是負數。是自然數是整數。二 數的讀 寫 1 數字順序表。填一填，讀一讀。什麼是數字？數字與位數相同嗎 什麼是計數單位？相鄰的計數單位之間的進率是多少 做一做 27046 2746 2 讀法和寫法。讀出下面各數。要求 說一說...
六年級數學上冊比的認識教學反思
店子鎮尚河小學徐慶華 教學 比的認識 這部分內容，是在學生掌握了分數與除法的關係等知識的基礎上進行教學的。能否透徹理解比的意義，對於比其他知識的學習是至關重要。因此在教學上我力求體現以下幾點 1 注重知識的自主建構。本節課的學習內容較多，不僅要讓學生理解比的意義，還要學會比的讀寫 比各部分的名稱 求...