經過一周多的時間，三年級學完了分數的初步認識這一單元，這也是本冊書的最後一單元新課了。
在教學過程中，我發現學生們對分數學習的興趣很濃，甚至在平時的日常交談中也會不時說出分數來。這是乙個很好的現象，說明學生們喜歡分數這一單元的知識。特別是我們班有名的一位後進生，在教學簡單的分數加減時，別的孩子都在奮筆疾書的完成計算習題，他還是像往常一樣吃吃手、抓抓頭的無所事事，我走了過去，耐下心來幫助他找到計算的方法，講了幾道題之後他驚喜的發現只要把分母蓋住不看，直接計算分數線上面的數字（分子）就可以了。
然後他在沒有我的提醒下，自覺地先寫了分數線，再把分母照樣寫上，掰著手指頭計算分子的加減。雖然他的計算達不到三年級孩子的水平，可是他靠著自己的力量堅持寫完了8道分數習題，他笑了，我也笑了。第二天的課上，我點他起來回答問題，像往常一樣，別的同學一聽我點了他，都不約而同的發出嗤笑，我喝止其他同學，鼓勵他一步步的計算，最終他很棒的完成了這次回答，班上的其他同學再一次不約而同的給了反應，只不過這次不是嗤笑而是熱烈的掌聲。
簡單的分數教學反思雖然事情很小，這位後進生也不見得下次考試會有什麼飛速的進步，但是他可以很自豪的說我學會了簡單的分數加減了。真心為他開心，當然，也希望他可以取得更大的進步，學會更多！加油吧！
分數的簡單計算教學反思
我的三個問題得到解決了嗎 這學期，我們學校數學組在進行單元精品課的磨課活動，輪到我們這組的內容是 分數的簡單計算 這是三上數學的乙個學習內容。前面上課的陳佳萍和王正亮老師都很年輕，而且陳佳萍老師自告奮勇要第乙個上課，可惜的是，我後來只聽到了王正亮的課。在聽課過程中，我思考了三個問題 1 怎樣的操作過...
《分數的簡單計算》教學反思
課前組織了自我感覺完美的教學思路 教學語言 教學情境等等，瞬時被學生乙個意料之外的問題全盤擾亂。跟著感覺走，這是該堂公開課的最深感受。我上這堂課時，以教材主題圖 一家三口吃西瓜 的情境引入，讓學生提出用加減法計算的問題。先讓學生了解乙個西瓜就是 1 再轉換到分數的概念上，用 幾分之幾 為單位來計算。...
分數的簡單計算教學反思
本節課學習簡單的同分母分數加減法，借助直觀操作理解算理 掌握演算法，目的也是為了加深對分數含義的理解。例1教學同分母分數的加法，在解決實際問題中引出算式，通過用長方形紙片直觀表示兩個加數，利用分數的含義幫助學生理解算理和演算法。例2教學同分母分數的減法。直接出示同分母分數的減法算式，通過動手操作，演...