反思：《小數的意義》很多老師都上過公開課，以前老師一般都讓學生先理解1/4的意義，再理解單位「1」， 然後再概括分數的意義，再鞏固練習上好這節課，可是這節課我從多通道的角度來設計這節課，結果就不一樣了，在這節課中我架設「多通道」是在實現創造一種讓教學來適合學生學習的策略，從而在理解、建構知識的方式上拓展了學生的認知領域，擴大了認知面。達到拓展課程靈活性、減少學習障礙、增加學習機會和加大教學支援力度的目的。
通過設定「多通道」，就是讓不同的學生都找到適合自己的學習方法，並且還可以把自己學懂的知識以多種形式展現在老師和同學們面前。從而促使他的「能學」、「 要學」、「樂學」， 就能全面提高自己的學習能力，達到教學質量的全面豐收。不是小瀋陽說的「穿自己的鞋，走別人的路，讓別人無路可走」，「 走自己的路，穿別人的鞋，讓別人無鞋可穿」，而是「穿不同的鞋，走不同的路，人人有鞋可穿，人人有路可走，最後到達彼岸的不同地點」。
彼岸的登陸點，就是目標的保底線。因此這節課後，學生對分數的意義理解真是到位，得益於設定「多通道」的設計。
鏡頭二：鞏固練習
1、 書本第63頁的第1—3題，學生做完後反饋。
2、 睜大眼睛找，在下面的圖中看你能找到幾個分數？
3、 資料解讀
（1）據資料統計，中小學生的睡眠狀況令人擔憂，現有2/3的小學生和3/4的初中生睡眠嚴重不足。
讀完後問學生你們的睡眠足嗎？說明我們沈小人的負擔很輕。
（2）100萬死亡人群中，有3/4死於菸草所致的疾病。切記吸菸危害健康。
問：你還想吸菸嗎？
（3）美國聖誕樹，3/4中國造。
問：讀完後有什麼感覺？
反思：這個環節我不但考慮了學生基本題的練習，而且選擇教學的「多通道」使學生形式多樣，讓學習生動活潑。這裡特別強調了可任意選擇和「大數學」的概念，比如練習2的在下面的圖中看你能找到幾個分數？
就強調了學生的任意選擇性，真得是實現「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」。徹底尊重了學生個性，如果沒有多通道就沒有了這節課教學的「百花齊放」的教學效果。還有練習3的「資料解讀」，與各種因素比如思想教育、健康教育、愛國主義教育都有機地結合在一起，呈現多種通道的選擇，體現了民主性和靈動性。
總之，設定「多通道」就是為了提高教學效率，使得基礎再差的的學生也有路可走，落實教學的民主和公平。設定「多通道」真正尊重了人的發展權利，努力開發了每個人的潛能，使堅持「不讓乙個孩子掉隊」和提倡「不用一把尺子來衡量」統一起來。一句話「妙哉！
多通道！」
分數的意義教學反思
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