《分數的簡單計算》教學後記
中山市育才學校張亞鋒
本著新課標、新理念、新課堂、新角色的主旨。在本課設計上，我力圖以「學生為本，還權於生」把握好課堂的「三度」即自主的程度、合作的效度、**的深度。以學生為主體，讓學生成為學習的主人、主角。
本節課根據學生已有的知識基礎。我給學生創設了充足的實踐，自主探索的學習機會。學生在交流和分享探索知識的快樂中，主動學習知識，形成技能，掌握了數學方法。具體體現在：
1、 注重學生畫一畫、凃一塗在直觀操作中體會分數的意義，來頓悟演算法。
給學生提供廣闊的時間和空間，自主學習的**方法始終貫穿整個課堂，讓學生通過猜測、實踐操作、觀察、思考、歸納，經歷探索新知識的過程。體會探索成功的喜悅，並在教師恰當引導下，把探索過程引向深入。
2、 組織學生進行多種方式的交流。
讓學生在同桌交流、小組交流、師生交流的基礎上發展自己的意見，了解別人的觀點，在交流中探索問題、發現規律、解決問題。使其理解數學、享受數學、獲得數學，讓其成為主人、主角。
3、 遵循學生的認知規律，創設良好的學習氛圍。
在課堂上努力創設民主和諧的課堂氛圍，努力構建平等的師師生關係。在教學過程中教師與學生一起活動、討論，鼓勵學生發表自己的意見，闡述自己的觀點。這些都有利於學生充分展示自我；有利於發揮學生的主體作用。
使整個課堂充滿了人性化的氛圍。
分數的簡單計算教學反思
我的三個問題得到解決了嗎 這學期，我們學校數學組在進行單元精品課的磨課活動，輪到我們這組的內容是 分數的簡單計算 這是三上數學的乙個學習內容。前面上課的陳佳萍和王正亮老師都很年輕，而且陳佳萍老師自告奮勇要第乙個上課，可惜的是，我後來只聽到了王正亮的課。在聽課過程中，我思考了三個問題 1 怎樣的操作過...
《分數的簡單計算》教學反思
課前組織了自我感覺完美的教學思路 教學語言 教學情境等等，瞬時被學生乙個意料之外的問題全盤擾亂。跟著感覺走，這是該堂公開課的最深感受。我上這堂課時，以教材主題圖 一家三口吃西瓜 的情境引入，讓學生提出用加減法計算的問題。先讓學生了解乙個西瓜就是 1 再轉換到分數的概念上，用 幾分之幾 為單位來計算。...
分數的簡單計算教學反思
本節課學習簡單的同分母分數加減法，借助直觀操作理解算理 掌握演算法，目的也是為了加深對分數含義的理解。例1教學同分母分數的加法，在解決實際問題中引出算式，通過用長方形紙片直觀表示兩個加數，利用分數的含義幫助學生理解算理和演算法。例2教學同分母分數的減法。直接出示同分母分數的減法算式，通過動手操作，演...