晨曦小學婁森鋒
教學內容：人教版三上數學p100分數的簡單計算2教學目標：
1.讓學生經歷同分母分數加減法計算方法的模型化過程，深刻認識同分母分數加減法計算方法；
2.在探索演算法的過程中，引導學生借助直觀圖示理解算理，發展形象思維；借助於抽象符號概括演算法，發展抽象思維。
3.通過解決實際問題，讓學生感受數學與生活的聯絡，增強自主探索和解決問題的意識與能力。
教學過程：
一、整體思考，引入新知
1．計算並觀察。你有什麼問題?
2．交流一：
重點討論： =， =，這兩個算式能告訴我們什麼?
整理同分母分數加減法計算方法。（使孩子對計算方法的掌握模型化）3．交流二： =？是不是同樣用同分母分數加法計算方法來算？
4．反饋。
二、探索發現，自主建構
探索(1):
1．如果=， =1，你如何說明這個結果？如果你有別的想法也寫出來。
2．學生自主活動。
3．反饋：
生1：4個+5個=9個=；
生2：我來補充4個+5個=9個==1；
生3：我畫圖說明
生4：生5： ==9÷9=1
……4．小結.
探索(2):
1． =? 你是怎麼想的? 你如何說明這個結果？
2．學生自主活動。（因為有前面「1」的理解，這裡的活動降低了難度。）3．反饋：同前略
4．小結。
三、練習鞏固，延伸拓展
1．基本練習
2．交流。
3．，根據這幾個數，你能寫出哪些加法和減法算式，並計算結果。
4．交流匯報。
5．6．7．交流。
8．你會填嗎？
9．拓展。
四、全課小結
1．同分母分數的簡單計算，你又有了哪些訣竅？
2．學習分數的知識你覺得用什麼方法比較好？
分數的簡單計算
分數的簡單計算 參考教案 教學目標 知識與技能 使學生會計算簡單的同分母分數的加 減法。過程與方法 在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。情感態度與價值觀 培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。教具 學具準備 西瓜 圓片，方格卡片 教學過程 一 課前練...
分數的簡單計算
主備人柯俊青 課題教學內容 課型新授 課時備課組成員 分數的簡單計算 1.使學生會計算簡單的同分母分數的加 減法。2.在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分 教學目標數加減法的實際問題。3.培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。教學重點 難點 教學重點 計算簡單的同分母分...
分數的簡單計算反思
分數的簡單計算 教學後記 中山市育才學校張亞鋒 本著新課標 新理念 新課堂 新角色的主旨。在本課設計上，我力圖以 學生為本，還權於生 把握好課堂的 三度 即自主的程度 合作的效度 的深度。以學生為主體，讓學生成為學習的主人 主角。本節課根據學生已有的知識基礎。我給學生創設了充足的實踐，自主探索的學習...