【教學目標】
1、知識與技能：在學生原有分數知識基礎上，使學生經歷「整體」由「1個」到「多個」的過程，進一步認識知道分子、分母的含義。
2、過程與方法：經歷認識分數意義的過程，培養學生的抽象、 概括能力。
3、情感態度與價值觀：利用操作、討論、交流等形式展開小組學習，培養學生的合作**能力，培養質疑和驗證科學知識的能力。
【教學重點】
知道把一些物體看作乙個整體平均分成若干份，其中的乙份或幾份也可用分數表示。
【教學難點】從份數的角度理解「部分」與 「整體」的關係。
【教學過程】
一、複習匯入。
1. 說出下面分數的分子和分母並說出它們的意思。
二、**新知 ,板書課題：分數的簡單應用。
1、初步感受整體由「1個」變成「多個」。
（1）出示課件，用分數表示塗色部分。，並說一說這個分數表示的把乙個正方形平均分成了4份，其中的乙份是。
講解：表示分數時可以把乙個正方形看作乙個整體來平均分。
2、從份數角度理解整體與部分的關係。
（1）演示把6個蘋果平均分成3份的過程。
（2）1份是蘋果總數的幾分之幾？，是（ 2 ）個。
（3）說說這個表示的意思是什麼？
（4）完整的說說的意思。（把6個蘋果平均分成3份，其中的1份是總數的，2份是蘋果總數的。
3、練習：按要求分一分
4、小結：表示分數時我們不僅可以把乙個完整的物體或者圖形看成乙個整體來平均分，也可以把幾個物體看成乙個整體來平均分。平均分成的總份數表示分母，其中的乙份或幾份表示分子。
三、鞏固練習
1、第100頁做一做第1、題
2、第102頁第2、3題。
四、總結。
五、作業第102頁第1題。
簡單的分數應用題
例題1 倉庫裡有一批化肥，第一次取出總數的，第二次取出總數的少12袋，這時倉庫裡還剩24袋。兩次共取出化肥多少袋？舉一反三 1 五年級學生參加數學競賽，女生有18人參加，相當於男生參賽人數的，比賽結果，獲獎人數佔參賽人數的40 獲獎的有多少人？2 一桶油，第一次用去，第二次用去10千克，這時剩下的油...
簡單分數的反思
簡單分數的大小比較 課後反思 這節課有兩個重要知識點，一是簡單同分母分數大小比較，二是分子是1的分數大小比較。課本以紅點問題來學習簡單同分母分數大小比較，以小電腦來學習分子是1的分數大小比較。在備課時第乙個知識點我準備了三種比較方法 第一種是借助學具折一折，分一分，塗一塗的方法，直觀表示出大小 第二...
分數的簡單計算
分數的簡單計算 參考教案 教學目標 知識與技能 使學生會計算簡單的同分母分數的加 減法。過程與方法 在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。情感態度與價值觀 培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。教具 學具準備 西瓜 圓片，方格卡片 教學過程 一 課前練...