1、創設情景，激發興趣。
「興趣是最好的老師！」孩子們是天真無邪、愛憎分明的，充滿著好奇心理。他們感興趣的就會很積極地參與到學習中來，反之他們則會不予理睬。
本節課中，我以明明和同學們一起參觀為線索，設計了「密碼門」、「密碼鎖」、「握手遊戲」、「穿衣搭配」等一系列活動，各教學環節緊密聯絡了生活實際，體現了數學在生活中的應用價值。使學生在輕鬆愉快中學習數學，並在數學學習中享受著快樂。
2、關注合作，嘗試解決。
在本節內容的教學中教師不是學生學習的指揮者，而是學生學習活動的夥伴，為了充分發揮學生是學習的主體，教師與學生共同探索、共同研究，與學生一起構建問題、解決問題。讓學生在情境體驗中「學」、在解決問題中「悟」。調動學生學習的主動性，激發學生的競爭意識和表現意識，使學生發現問題、探索問題、解決問題的能力得到提高，思維也更加活躍。
3、聯絡生活，引發思考。
心理學家的研究表明，兒童的智力活動是與他對周圍事物的作用緊密聯絡在一起的，也就是說兒童的理解來自他們作用於物體的活動。排列與組合具有抽象性，小學生往往缺乏感性經驗，只有通過實際操作獲得直接經驗，才便於理解排列與組合的方法，從而發現排列數與組合數的規律。所以在設計過程中，我讓學生們從生活經驗中發現數學，在數學學習過程中了解生活。
讓學生深切的感受到數學就在我們身邊，我們學習的是有用的數學。
四年級數學教學反思
但由於學生人數太多，在本節課的教學中還是有很多不足的地方。我在面向全體方面做的還不夠 1 這畢竟是一堂計算課，在整節課的教學設計中，練習密度過小，這對學生及時鞏固所學知識有一定影響。還有就是練習的層次不是十分的明顯，在練習中可以穿插變式練習，讓所有的學生都能有所收穫。為了使學生靈活使用乘法結合律，防...
四年級數學教學反思
垂直與平行 教學反思教師 施娜 新課程改革實驗以來，大家越來越關注課堂教學的有效性。我們的數學課堂也逐漸變得真實而生動，教學的設計樸實而又創新，學生學得紮實而又愉快。本節課是新課標人教版四年級上冊第四單元第一課時的教學內容 垂直與平行 這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平...
四年級數學教學反思
楷甸小學2012年春季學期四年級數學檢測 教學反思 2012年4月18日中心校組織了四年級的檢測,本班檢測結果如下 最高分 100分 最低分 5分 及格人數 20人 及格率 51.3 總分 2209分 平均分 56.6分。通過這次檢測，我意識到在我的教學中還存在不少的問題。這次檢測沒有複習，只是依靠...