本節課的內容是在學生第一學段認識了平移現象，在第二學段側重於通過畫圖體會平移的特點，是對平移內容的再認識，能在方格紙上畫出乙個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形，會運用平移知識解決簡單的實際問題。
成功之處：
動態呈現平移過程，探索圖形平移的畫法。在例3的教學過程中，學生很容易對移動幾格產生錯覺，會錯誤地把移動7格理解成兩個圖形中間的空格是7格。在教學中通過課件動態的展示平移過程，學生通過觀察了解移動的方向和移動的距離分別表示什麼意思，也可以利用實物模型按平移的要求實際操作，讓學生體會平移的過程是整個圖形按要求進行平移，平移的距離是對應點之間的方格數，而不是平移前後兩個圖形之間的方格數。
在探索圖形平移的畫法中，首先要選點，也就是在原圖形上選擇幾個能決定圖形形狀和大小的點；其次是移點，也就是按要求把選擇的點向規定的方向平移規定的格數；最後是連點成形。學生只有理解了平移的步驟和畫法，才能對平移的特點有更加深刻的認識。
不足之處：
個別學生在平移圖形時有的沒有按照平移步驟具體進行平移，有的同學在數格仔時數錯了導致出現錯誤。
再教設計：
重點對比把點平移幾格和把圖形平移幾格之間的區別，從而明確平移圖形的正確畫法，減少類似的錯誤。
四年級數學教學反思
但由於學生人數太多，在本節課的教學中還是有很多不足的地方。我在面向全體方面做的還不夠 1 這畢竟是一堂計算課，在整節課的教學設計中，練習密度過小，這對學生及時鞏固所學知識有一定影響。還有就是練習的層次不是十分的明顯，在練習中可以穿插變式練習，讓所有的學生都能有所收穫。為了使學生靈活使用乘法結合律，防...
四年級數學教學反思
垂直與平行 教學反思教師 施娜 新課程改革實驗以來，大家越來越關注課堂教學的有效性。我們的數學課堂也逐漸變得真實而生動，教學的設計樸實而又創新，學生學得紮實而又愉快。本節課是新課標人教版四年級上冊第四單元第一課時的教學內容 垂直與平行 這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平...
四年級數學教學反思
楷甸小學2012年春季學期四年級數學檢測 教學反思 2012年4月18日中心校組織了四年級的檢測,本班檢測結果如下 最高分 100分 最低分 5分 及格人數 20人 及格率 51.3 總分 2209分 平均分 56.6分。通過這次檢測，我意識到在我的教學中還存在不少的問題。這次檢測沒有複習，只是依靠...