親身實踐，感受觀察物體的位置變化，可以讓學生體驗到觀察地點的改變所看到的物體也會隨之發生變化的道理。教學中我把重點放在了讓學生親自體驗、感悟觀察地點的變化，所觀察的物體也會隨之改變，為了讓學生有更好的體驗，我把學生帶到了操場，讓學生們運用不同的觀察方式觀察楊樹，邊走邊觀察楊樹位置的變化，通過實踐親身經歷觀察的過程。經歷了親身實踐的過程，書中的練習變得簡單了，學生在解決問題時變得輕鬆了許多。
讓學生到戶外上課，要組織好學生活動，讓我的數學課上得更精彩，我覺得還需要多動動腦筋，多想想辦法。
使學生聯絡生活實際並動手操作，能正確辨認**分別是從什麼位置拍攝的。能正確判斷連續拍攝某一景物的得先後順序。使學生體驗到數學學習的樂趣，養成了良好的學習習慣。
本節課教學重在讓學生借助生活經驗和已有知識，通過自主探索與交流，發現除數是整數的小數除法的計算方法，並在實際情境中體會感受小數除法的意義。在教學中注意做到以下幾點：一、課前複習除法和小數的相關知識雖然學生經歷過整數除法的學習過程，但由於時間相隔太久，學生在不同程度上都有了知識上的遺忘；而通過複習小數的意義，有利於學生對小數除法的算理和演算法的**。
因此，從課堂上學生學習過程來看，新課前的複習是很有必要的。二、注重與生活實際的緊密聯絡現實生活既是計算教學的源頭，更是計算教學的歸宿。通過創設去學生所熟悉的百佳超市和供銷商場購買牛奶的場景，由此引出哪家商店的牛奶便宜，突出精打細算的的主題，自然的引入小數除法，讓學生在具體的情境中感受體會小數除法的意義，激發學生**小數除法的興趣。
通過「參觀博物館」的情境：進一步體會小數除法在實際生活中的應用：能正確掌握已學的小數除法的計算方法，利用小數除法解決日常生活中的簡單問題。
通過「打**」的情境，體會生活中存在著需要用除數是小數除法去解決的問題，進一步體會數學與生活密切聯絡。利用已有知識，經歷探索除數是小數的小數除法的計算方法的過程，體會轉化的數學思想。
這部分內容是教學的難點，學生接觸比較少，掌握起來比較困難，要進一步理解算理。
這部分內容是教學的難點。學生掌握起來比較困難，還要加強這方面的訓練。
大部分學生會計算小數四則混合（以兩步為主，不超過三步）試題。
抓住「激情奧運」這乙個主題，創設情境，以情導航，引導學生參與算一算、猜一猜、論一論等教學活動。
組織的活動由淺入深，逐步加深學生的體驗。
知道含有字母的式子既可以表示數 、數量，也可以表示數量關係。
會用字母表示數量關係，能求含有字母的式子的值。
用方程表示簡單情景中的等量關係是重點，應加強。
理解等式兩邊同時加上（或減去）同乙個數，等式仍然成立。
能夠利用等式的性質，解簡單的方程。
讓學生通過解決問題，進一步理解方程的意義。讓學生體會用等式性質解方程得普適性。
多加強練習訓練。
通過擺圖形，找規律的活動，發展學生抽象概括能力。
四年級數學教學反思
但由於學生人數太多，在本節課的教學中還是有很多不足的地方。我在面向全體方面做的還不夠 1 這畢竟是一堂計算課，在整節課的教學設計中，練習密度過小，這對學生及時鞏固所學知識有一定影響。還有就是練習的層次不是十分的明顯，在練習中可以穿插變式練習，讓所有的學生都能有所收穫。為了使學生靈活使用乘法結合律，防...
四年級數學教學反思
垂直與平行 教學反思教師 施娜 新課程改革實驗以來，大家越來越關注課堂教學的有效性。我們的數學課堂也逐漸變得真實而生動，教學的設計樸實而又創新，學生學得紮實而又愉快。本節課是新課標人教版四年級上冊第四單元第一課時的教學內容 垂直與平行 這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平...
四年級數學教學反思
楷甸小學2012年春季學期四年級數學檢測 教學反思 2012年4月18日中心校組織了四年級的檢測,本班檢測結果如下 最高分 100分 最低分 5分 及格人數 20人 及格率 51.3 總分 2209分 平均分 56.6分。通過這次檢測，我意識到在我的教學中還存在不少的問題。這次檢測沒有複習，只是依靠...