本節課的知識目標：1、知道統籌方法在生活中的應用，能根據實際情況合理安排時間。
技能目標：2、會用流程圖表示事情的安排順序。
情感目標：3、經歷解決問題的過程，培養合作精神和探索精神。
4、通過數學活動，感受合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的習慣。
重難點：能根據實際情況合理安排時間 ，會用流程圖表示事情的安排順序
教學設計及理念：
1、用語文「一邊……一邊……」造句及排序，既能體現語數的聯絡性，又能讓學生發現生活中有些事情能同時做，有些事情必須按先後順序做，為後面的教學做好鋪墊。
2、用小明的一天來安排這節課，讓學生體會數學與我們的生活緊密相連，源於生活而用於生活。
3、在早上起床這個問題上，利用製作的卡片擺放做事的順序這一環節讓學生很自然的認識流程圖，並對學生進行相應的思想教育，促進學生良好習慣的養成。
4、接待客人泡茶、晚飯後的家務活，不僅是對流程圖的鞏固，更是對不同問題的解決方案的**、拓展：讓學生發現當一件用時較長的事情可以和其他幾件事情同時進行時，時間的計算要隨用時長的來算；
5、利用李阿姨考考你這個環節讓學生體會到：合理安排時間不僅要考慮節省時間，還要考慮人的安全和健康等實際情況。
6、豐盛的午餐中遇到的問題是為了讓學生體會並不是只有在乙個人同時完成幾件事情的時候才能節省時間，才叫合理安排，當兩人或多人分工合作時，也能節省時間，也是合理安排，並通過學生之間的分工合作讓學生體會。
7、最後簡介華羅庚的統籌方法，通過小故事讓學生體會到合理安排時間的重要性，並用名言鼓勵學生，提倡做乙個珍惜時間，能合理安排時間的小學生。
教後感：
感覺學生對流程圖掌握不夠，自己語言上不夠精煉，對學生要做的事情指向不明，讓學生理解不夠透徹，導致在很多環節上浪費時間，對課堂預設的能力也不夠，如泡茶問題流程圖的製作及爸爸邊抽菸邊上網到深夜環節；時間安排不合理，到後面的習題為了趕時間，學生理解不夠就一帶而過，導致連小結到沒有時間，如爸爸媽媽分工合作題和前面題目到底有什麼不同，就沒有讓學生區別，導致情感目標沒有達到。
總之，這節課我以組織者、引導者、合作者的身份，把學生推上學習的主體地位，讓學生在自主探索，合作交流中積累從事數學活動的經驗，提高解決問題的能力；體驗成功，感受數學的應用價值，感受數學的魅力……在新課程理念下我需要反思的還有太多太多，只有不斷加強學科的本位學習，不斷提公升專業技能，才能更好地駕馭新教材，這是我以後努力的方向。
《數學廣角合理安排時間》教學反思
在本節課的教學中，我始終把學生置於學習的主體位置，從學生熟悉的生活情形入手，尊重學生的生活經驗，讓學生多次動手操作和思考，體會多種安排後優化的好處。每個活動都是把學生做為解決問題的主人在設計，我就只當自己是學生的朋友，合作者，一起去解決問題，一起去感悟合理安排的策略。然而，在好幾次的教學中，我都有一...
人教版四年級上冊《合理安排時間》公開課教案與教學反思
教材分析 本節課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋求最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用。學情分析 優化問題是學生在日常生活中經常會遇到的問題，因此，解決問題的方法很容易找到，而且會找到解決問題的不同策略。教學中關鍵是讓學生理解優化的思想。教...
四年級數學教學反思
但由於學生人數太多，在本節課的教學中還是有很多不足的地方。我在面向全體方面做的還不夠 1 這畢竟是一堂計算課，在整節課的教學設計中，練習密度過小，這對學生及時鞏固所學知識有一定影響。還有就是練習的層次不是十分的明顯，在練習中可以穿插變式練習，讓所有的學生都能有所收穫。為了使學生靈活使用乘法結合律，防...