1課教學後記：1、學生對燕子外形描寫接受較快。2、對課文學習感情濃厚，掌握了描寫燕子外形的詞語。
教學後記：1、課文簡單易懂，貼近生、學生學習興趣較濃。2、學生易寫錯「漾、倦」這兩個字的筆畫。3、通過學習課文，學生提高了對環保的意識。
2課教學後記：詩句描寫舒情，學生朗讀流利，認識快
教學後記：學生對《春日》這首詩歌感覺生疏，學起來不夠投入，使課堂教學中帶來有些難度，教師需另找時間進行補救。
教學後記：通過複習，學生對本節課的內容掌握穩固，並能領悟詩意。
3課教學後記：課文描述生動、逼真，學生學習興趣較濃，對課文詞語易理解。
教學後記：1、學生朗讀流利、學會品讀優美的詞句。
2、學生易把「挨」的第一聲讀成第四聲。
4課教學後記：學生根據閱讀思路，把握閱讀要求領略課文的含義，但在學習中對「交錯」這個詞不大理解。
5課教學後記：學生朗讀流利，並能對描寫外形的句子理解深刻。
教學後記：1、在朗讀中學生容易把多音字讀錯。2、通過認識課文，學生明白了保護益鳥的重要性。
6課教學後記：學生課前預習的較少，朗讀不流利，對個別詞理解不深，造成本節課堂效果不佳
教學後記：課文描述抽象，學生這節課中對個別句子不太理解，需另抓時間補救。
7課教學後記：學生易把同音字搞錯「擴」與「闊」，「犁」與「黎」。
教學後記：課文描寫貼近現代生活，學生易懂，學習積極性高。對課文中所造成的效果表示同情，也有憎恨。認識愛護環境，保護家園，必須從自己的身邊做起。
8課教學後記：學生閱讀的思路清晰，課堂學習積極性高，對課文領悟穩固，同時，進一步使學生提高了環保的意識。
9課教學後記：學生從讀懂寓言內容到理解寓言故事的寓意的思路較清晰，對課文的閱讀理解得到提公升。
教學後記：課文內容簡單，給學生留下較大的想象空間，使學生在閱讀中感受人物的形象，體會人物語氣的寫法，以促進想象能力、語言感受能力的提高。
10課教學後記：本課內容故事性較強，有根有據的說理過理，對話的豐富，使學生很容易理清課文的主要脈絡；從讀中有所感、有所悟、有所疑，大膽發表自己的意見。
教學後記：學生對對話朗讀表達能力較好，並能正確地認識到更羸的判斷能力，從中受到啟發，滔滔不絕地談出自己的見解。
11課教學後記：課文抽象，學生對詞語理解不清，需要借助下節課才能解決。
教學後記：通過學習課文，同學對詞語已經有了深刻的理解，並能對「父親」和「老師」的話有了深刻的認識，明白了以後在學習中、生活中要正確對待問題。
教學後記：本節通過思考、練習，加深學生對課文深刻句子的理解，再通過小練筆悟出自己的道理。
12課教學後記：學生對課文的詞、句抓得較實，所以學起來閱讀思路易上手，並能感受到小徒弟的智慧型力量。
13課教學後記：在學習生字中，學生易把「贏」與「羸」寫錯。本節課對課文的整體感知不夠清晰。
教學後記：學生對課文理解不較透徹，只懂得要珍惜時間的道理，但仍然對個別句子領悟不深入，需要找時間補救。
14課教學後記：課文詞語較多，教學這節課時，教者能重點抓住字詞，但對課文朗讀的較少
教學後記：由於上節課對詞語抓得穩，所以這節課中，學生對句子的理解投入，在朗讀中並能讀出自己的真情實感。
15課教學後記：本文適應學生的實際，通過學習生字，學生很快地理清課文的脈絡。
教學後記：通過學習課文，學生能領會描寫心裡過程的句子，並學會品味句子語言的美。
16課教學後記：學生能根據閱讀的要求，在閱讀中領會課文的意思，並知道「絕招」必須要通過自己辛勤的勞動，才能練出來的道理。
17課教學後記：這節課中對字詞抓的較實，理解得較清楚，但對課文大意理解不清。
教學後記： 這節課中學生對描寫人的神態、動作掌握得較好，並能通過朗讀體會到課題的意思。
18課教學後記：本節課中，學生能通過默讀課文，提出不理解的疑難問題。
教學後記：通過學習課文，學生能理解描寫人物神情、動作的詞語，從而學會怎樣關心別人，和友情的重要性。
19課教學後記：這節課中學生能掌握課文的脈絡，理解課文所蘊含的道理。
教學後記：通過對課文的理解，我適時利用課文，要求學生個人談談父母對自己的愛，學生滔滔不絕，談出自己的事例，並能體親情、友情的可貴，並能感受到愛所帶來的幸福。
20課教學後記：學生通過默讀課文，掌握閱讀要求，把握課文的主要內容，體會人物的描寫，並能知道父母默默的付出，從來不求回報。
21課教學後記：在自由朗讀的基礎上，適當點撥，使學通過生字的認識，大致領略課文的大意。
教學後記：本節課中，學生通過對課文的學習，了解到太陽的相關知識，並能激發了對自然科學的興趣。
22課教學後記：本節課中學生充分發揮了小組的作用，在學習中互相**，自己解決了一些淺顯的問題。
教學後記：本節課中，學生學習興趣濃，通過學習並能有感情地用不同的語氣朗讀課文，同時並能大膽地去感悟文中的之謎。
23課教學後記：這節課中學生容易理解打比方的句子。
24課教學後記：本節課中，學生能通過認識閱讀的要求，再根據要求領悟了課文的寫意思。
25課教學後記：學生能借助學習工具，認識生字的正確讀音，並能流利地準確讀出詩歌。
教學後記：本課詩意學生容易理解，所以在朗讀中學生讀得有情有味。
26課教學後記：學生能理解生字詞的意思，但對課文大意不大理解，需要下節課解決。
教學後記：本節課中，通過對課文的理解，學生體會了老闆的內心變化的句了，同時並能流利地熟讀課文。
27課教學後記：這節課中，學生通過對生字的認識，能借助學習生字的方法，認識文中的四字詞的理解。
教學後記：通過學習課文，學生學會評價，學會積累優美的詞句。
28課教學後記：本節課學生能把握閱讀思路，感悟出課文的寫作方法和領略意思。
29課教學後記：學生對課課文的故事容易理解，所以學起來較輕鬆。但對朗讀詩句有點難度。對「宵」與「霄」學生容易弄錯意思。
教學後記：本節課與上節課有同樣感。
教學後記：通過複習，學生無論對詩意的理解，還是對朗讀都有了進一步的認識和掌握。
30課教學後記：學生通過朗讀，能把握了課寫法的思路。
教學後記：本節課中通過對課文的理解，學生已體會到西門豹破除迷信的妙法。
31課教學後記：在朗讀中很多同學把多音字讀錯。
教學後記：故事描述生動，學生學習興趣濃，記憶深，在談體會時，學生滔滔不絕。
第六冊語文練習
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