在平時的教學過程中，相信諸位同仁經常會遇到熟悉的一幕：老師神采飛揚，學生冷若冰霜；老師高談闊論，學生無動於衷；老師熱情高漲，學生無精打采。總之，老師講得很精彩，學生聽得很無奈。
品德課、歷史課尤其如此，為什麼？我想原因有二：1.
思想品德課本身內容有些枯燥，學生難以產生興趣。 傳統的只有教而忽視了學的教學方式，拒學生於千里之外。
教師的人格魅力很多學生是因為喜歡一位老師而喜歡一門課程的，所以我努力從以下五點贏得學生的喜歡。
1.用飽滿的熱情感染學生。人的情感具有相通性和感染性。
教師的精神狀態會直接影響到學生的情緒，萎靡頹廢的精神面貌勢必打落學生的激情，只有當師生雙方產生了思想和感情的共鳴，才能真正體現師生互動的價值。我覺得，教師應該像冬天裡的一把火，熱力四射。平時，我調整心態，努力做到不良情緒不入課堂，用自己飽滿的熱情去感染學生，滿足他們強烈的求知慾。
2.用真誠的微笑接近學生。在我的教學過程中，我很少站講台，嘗試著「放下架子」、「蹲下來」走近學生，縮小與學生的空間距離，與學生進行平等的對話，心與心的交流，用真誠的微笑勉勵學生，欣賞學生，讓他們大膽表達、發言，不使用「語言暴力」，無論是對是錯，學生都不用擔心被批評和嘲笑。
3.用風趣的態度調動學生。幽默、風趣是調動課堂氣氛、搞好師生關係的潤滑劑。
把幽默藝術運用於課堂，師生關係的發展就會如行雲流水般順暢，朋友般親密和諧，反之，課堂氣氛嚴肅、壓抑，就會造成師生關係緊張，矛盾重重，衝突不斷，則會極大阻礙雙方的溝通交流，使教學活動難以正常開展，
4.用心聆聽，尊重學生。新課改中，我覺得教師是課堂教學的導演，應該指導學生進行有創新的想法，並且表達出來。
教師應該傾心聆聽學生的思考成果，積極發現學生的閃光點，激勵學生，讓學生樹起信心，產生希望，看到美好的未來。學生表達時，我總是認真聽取，對他的正確、獨特的看法和理解點頭認可，並給予語言的讚許和鼓勵。使之信心倍增；對他的不合理、不成熟之處，積極尋求同學幫助，再給予補充和指導，學生也欣然接受。
5.用鮮活的知識激發學生。「興趣是最好的老師」，興趣是學生主動學習的內在動力，能使學生產生探求知識和獲取能力的強烈願望。
沒有學生的興趣，就沒有學習的自覺性，就沒有學生的主體參與，就沒有學生的智慧型和靈感。課堂上，我們要拿課本去教，而不是去教課本，思品課尤其如此。所以，我每天堅持讀 《新聞聯播》等電視節目，不斷學習，充實自己，盡量做到**樂見，勤於積累。
以最新鮮的知識，引起學生的關注，不斷培養學生的興趣。
1.讓思品課堂活動形式多樣化。每節課我都會根據教學內容的不同設計不同的活動，如：「實話實說」、「擂台賽」、「辯論會」、等，調動學生的積極性。
在《競爭？合作？》一課教學時，我設計了一堂活動課教學，整個課堂貫穿7個活動，把理論知識分散融合到其中。
有兩個活動是借鑑李詠主持的「幸運52」，一是「時事新聞知多少」。我製作了答題卡，制定了比賽規則，並且要求還要評選最佳選手和小組，同學們注意力高度集中，在一種非常熱烈的氛圍中完成了任務，體驗了「競爭」；二是「我來比劃你來猜」。我鼓勵學生自由組合，進行表演，同學們非常歡迎，並且表演大膽、到位，體驗到了成功，感受了合作，達到了預期的目標。
為我講「競爭與合作的關係」奠定了基礎。
2.讓思品課堂日常生活化。新課程以廣闊的自然和社會作背景，與社會、學生的實際有著廣泛聯絡。在平時教學中，我把生活內容滲透到教學的全過程，從而喚醒了學生沉睡的潛能，啟用思品課堂。
上完八年級教材中的一框內容《孝敬父母理解父母》後，我布置了乙個必做作業——給媽媽（爸爸、爺爺）洗腳，並且要求寫乙個簡短的書面作業——洗腳後的感受。第二天上課匯報交流時，有一位同學的發言觸動了全班同學的心靈，他說家裡爺爺最疼他，最近爺爺病重在床，他打算為爺爺洗一次腳，但是當他回家時，爺爺卻去世了，說到這裡他以泣不成聲了，他很後悔、自責。此時此刻，教室裡一片寂靜，接著匯報作業情況的同學們也都是含著眼淚的，整個課堂充滿了對父母的感激，對自己的責備和內心的愧疚。
我覺得生活是一本最真實、最樸素、最生動的教材。
九年級的教學過程中，我要求同學們做乙個長期性的作業——「每日一則新聞」，讓他們了解社會、了解周圍的生活。經過一段時間的堅持，好多同學養成了一種習慣，並且把自己的「新聞記錄本」裝飾的很精緻，有**新聞、文字新聞，有些同學還記錄了自己的感想。逐漸同學們的社會知識豐富了，上課是有資料可查，有話可說了。
比如：在**《世界舞台上的中國》時，同學們就能夠說出「朝核六方會談」、「中國與法國、俄羅斯互辦文化年」、「***、譚晶到維也納金色大廳舉辦演唱會」等。本學期，我鼓勵同學們關注「十七屆三中全會」，了解國家政策和奮鬥方向等，這些時事資料很有利於課堂內容的充實。
3.讓思品課堂文學藝術化。俗話說「政史不分家」，隨著社會的飛速發展，各門基礎學科之間已打破界限，相互融合滲透。
思品課與歷史、語文課的相互融合更為突出。現如今，很多詩詞、對聯、名言、警句、歷史故事、寓言、歌曲都已走入思品課本，所以，我盡量運用文學、歷史素材，讓枯燥的思想品德課堂文學化、故事化，增強思品課語言的美感，使學生充分受到中國民族文化藝術薰陶。
例如：在學習《實現祖國的和平統一》這節內容時，我跟同學們一起品讀台灣作家余光中的詩歌《鄉愁》，然後充分發揮小組合作能力，組織他們的理解和看法。有同學說詩歌洋溢著詩人對祖國的血肉相連的濃濃情誼；有同學說這種鄉愁其實暗示著詩人的「國愁」。
表達非常準確，而且有同學可以深情的朗讀。從而得出乙個結論，實現祖國統一是所有中華兒女的共同心願。
還有，在講到《傳統美德薪火相傳》時，我組織學生開展了一次歷史故事演講比賽，要求所講的故事必須是蘊涵中華傳統美德的，並且要語言生動、優美，嘗講演時神態自然、大方。上課時，同學們準備的相當充分，最後總結出中華民族代代傳承的美德，受到了啟示。還結合語文課本中的《中國的脊梁》、戴望舒的《我用殘損的手掌》等內容，讓課堂充滿文學氛圍。
4.讓思品課堂資訊現代化。身為資訊時代的思想品德課教師，我充分利用電腦、錄象、電視、光碟、***等一系列現代化教學手段，引導學生直觀形象的理解、記憶枯燥深奧的教學內容，以補充課堂教學中看不見摸不著的缺陷，提高學生興趣，增強思想品德課教學的有效性。
「金無足赤，人無完人」，教學反思能夠讓我們做到揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到乙個新的高度。教學反思貴在及時、貴在行動、貴在執著。古人云「吾日三省吾身」，讓我們在平時的教學中也做到「吾日三省吾教」吧！
新課改下如何上好初中思想品德課
摘要 當前我國義務教育階段新課程改革正在全面展開並逐步深入，但是作為初中階段基礎性學科思想品德在課改程序中卻大大落後。由於受傳統教學方式 授課習慣和公升學壓力等因素的影響，思品教師很難擺脫傳統教學模式的束縛，很難把新課改中先進教學理念落到實處，很難感受到新課改帶來的變化。因此新課改下如何上好每一節初...
新課改下思想品德教學
摘要 隨著新課改的不斷深入，對思想品德教學提出了更高的要求。根據多年的思想品德教學經驗，對如何進行新課改下的初中思想品德教學進行了 提出了幾點看法，相互交流 關鍵詞 新課改 課程標準 思想品德 教學方法當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題也在不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念 道德...
思想品德課教學反思
要提高課堂教學效果，擴大課堂教學效益,必須對自己的課堂教學作出及時的反思，我認為主要受從以下幾方面入手 一 構建和諧的師生關係是有效教學的基本前提。古語云 親其師，信其道。如果沒有和諧的師生關係，卻要提高課堂教學的有效性，促進學生的發展，無異於紙上談兵。那麼，如何構建和諧的師生關係呢？我覺得應該做到...