龔劍這節體育課突出的特色是以運球為手腕，領導學生展開想象翅膀，去發明，去展示，鼓勵學生自主學習。
新課程倡導在老師指示下學生"在做中學習"，"在體驗中學習"。課的整個程序，以問題、情景的情勢領導學生玩球、夾球、夾球行走，激發了學生縱情地想象，玩出最新的名堂。變、變、變，單人運球、小組運球比誰的情勢多樣。
為學生提供了想象的空間，孩子發掘本身的智慧型做出了各種各樣的單人運球、兩人運球搶截和小組運球的動作，可以說是"五花八門"，是老師課前所沒預料到的。如果按以老師為中心的傳統教學辦法，老師做乙個示範學生跟著做乙個練習，這堂課就不會呈現那樣活潑活躍的場面了。正因為是學生本身的喜愛，是學生本身的經驗，所以，孩子們玩得興高採列。
在這節課設計了乙個"運球繞障礙"的練習，這是"運球與突破搶截"的簡略組合動作練習，本課的教學方式是讓學生去體驗如何突破對方的搶截，在體驗中去激發學生的智慧型和培植機敏的能力。在"運球繞障礙"的遊戲中，在各種運球的練習中，給予了適當的技術指點，學生逐漸提高了控球、運球的能力，又沒有過火去尋求技術細節，這正是新課程所請求體現的。
課的設計以籃球明星為學習模範，以比賽的方法部署各種練習，調動了學生本身學習、合作學習的積極性，學生**的精神在這節體育課中得到了體現。
存在的問題男生和女生的區別差別比擬大，預先沒有斟酌到杜致在課堂上男女生練習水平不一，男生運球基礎到達，但女生還有幾個運球技術控制不好，對於差生應特殊關注，使她們一齊提高共同提高。
小學籃球運球教學教學反思
教學反思 本節課是六年級的體育課，課的內容是籃球教學中的運球，六年級年齡段學生，掌握學生心理和生理的特點，本課採用籃球運球比賽方式來啟發學生對籃球課的興趣，對於運球練習，只要求學生能正確理解動作。主要是手動型的掌握 一 準備部分 教師集合整隊，學生跑圈進行準備活動，在做熱身操的時候，打破以往的形式，...
籃球運球教學設計
籃球運球教學設計 水平三 一 指導思想 1 遵循 健康第一 的教學理念，把心理健康落到實處，體育教學中要盡可能地讓學生體會快樂 緊張 激動 失敗 埋怨 疲勞等心理感受。2 體育教學內容要有智力投入遵循 材 好 料 少，材 缺 料 補，因 材 給 料 的原則。二 設計思路 1 形式要多 由於小學生有意...
籃球運球教案
八 教學反思 本次課以新課標 健康第一 激發 興趣，重視學生的主題地位 的理念為指導，採用 體驗式教學 的模式來設計本節課，在設計中以學生現有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習 合作學習 學習和自我展示，教師適當做語言 技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發揮學生在課堂中的主體...