一、課前系統部分
（一）課標分析
本課主要任務有：1、學習行進間運球技術動作；2、激發學生對籃球和體育鍛煉的興趣；3、通過遊戲和小組競賽增加學生的鍛鍊手段；4、培養學生自主學習的習慣和合作精神。
（二）教材分析
本次課的教材是初中籃球運動的行進間運球技術，運球是籃球運動中主要的基本技術。運球是全隊進攻的基本保障，是籃球教學重要組成部分，是完成其他各種技術和戰術的基礎。所以要引導學生重視學習和掌握這一技術。
因此，本課重點解決學生低頭運球技術學習的問題。為以後的教學打好基礎。運球接力和小組競賽主要是為培養動作協調性，使學生養成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎。
本次課的學習要點與重難點是：行進間控制球的技術和能力。要求運球時手腕要放鬆，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球時應該抬頭，時刻觀察場上情況。
難點：運球的正確手型和運球姿勢。
（三）學生分析
本課教學物件是初中二年級學生，他們的年齡為13、14歲左右，正處於發育快速期，朝氣蓬勃、富於想象和挑戰，好勝心強，愛表現自己，因此對體育具有較強的求知慾。但由於他們的神經系統興奮佔優勢，並極易擴散，所以學習注意力集中時間不長。雖然大多數同學十分喜歡籃球運動，但他們對籃球的認識不盡相同，尤其是女同學還停留在初步學習階段，部分學生由於身體素質差，在跑動或空中完成動作的能力欠缺，在做行進間單手肩上投籃動作時，由於移動動作的不正確而出現無法「高跳」，甚至根本跳不起來的現象。
在教學中應該區別對待學生的技術差異和身體差異，盡可能給學生創造成功的機會，體驗
成功的喜悅，煥發學生學習的熱情。
（四）教學目標
結合《體育與健康》目標要求，針對初中學生的身體素質和完成動作的能力，本課的學習目標設定為：
1、基本掌握行進間運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的方法，學會行進間運球技術。
2、在各種運球練習中提高動作的協調性，發展速度、靈敏等體能。
3、培養競爭意識和合作精神，增進自主**的學習能力。
（五）教學策略
因為籃球的教學技術含量較高，教起來比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進行創新，首先側重於營造能吸引學生喜歡籃球的氛圍，安排了學生籃球遊戲，在比較輕鬆的活動中匯入課，目的在於激發學習興趣；其次設計了籃球小組競賽，目的在於營造輕鬆氛圍，為學生創設自主練習的空間；第三是引導學生自我總結技術進行提公升階段，引導學生結合問題進行思考（如「為什麼我的運球被別人搶斷？運球動作要領有那些？等問題），這個環節的目的在於培養學生的**能力。
1、學生學法及場地器材的分析。學生學習方法主要以模仿學習、觀察法、合作練習以及**學習法為主。學生對籃球運動的興趣高，有一部分學生基礎較好，為避免學生對運球練習產生枯燥感。
要求學生帶問題練習，在練習中找問題。鼓勵學生主動嘗試其他難度動作。
2、教學的主要方法。在教學過程中，應針對課的學習目標和學生的實際，遵循「從學生的發展出發，構建互動的課堂」的教學理念，主要採用以下幾種教學方法：
（1）示範講解法。學生在看圖練習的過程中有了對跳繩運動新的體會，對於練習過程中需要注意把握的事項已經有了初步的認識。因此在教學中試著讓學生自己來說說各種跳法的要領，引導學生進行分析、評價，然後教師進行歸納總結。
這種教學方法對幫助學生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學生的主體地位。
（2）激趣教學法。興趣是最好的教師。在課的匯入階段中首先向學生展示了現在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的。
其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球準備活動讓學生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在於能集中學生的注意力；營造良好寬鬆的課堂氛圍。
（3）遊戲教學法。在本課的教材運球的學習中使用「遊戲教學法」——即「運球接力」、「籃球競賽」。遊戲的內容就是本次課重要學習內容——運球。
此教學方法運用的目的是：讓學生在遊戲中體驗運球的要領。
（4）自主學練法。本次課想借助形象直觀的活動來提高學生對籃球的認識，幫助學生完成課堂的練習。活動上介紹了多種運球練習，在教學中安排了學生練習環節。
教師注意觀察學生練習過程，及時地給於幫助，有意邀請部分學生們上前亮相。這種教學方法能給學生自主活動和相象的空間；為學生建立展示風采的平台；這有利於學生的自主學習和創新能力的培養。
（5）合作學習法。準備在運球活動的拓展練習中運用團隊（合作）教學法。設計了小組合作學習運球技術動作和遊戲。
這種教學方法有乙個突出的特點：能幫助學生形成強烈的集體意識。通過組織小團隊練習或分組比賽，一方面可互相促進技能的提高；一方面提高課堂教學的運動密度；一方面能促進學生合作精神的培養。
（六）教學用具
1.籃球場；
2.籃球10個。
二、課堂程式
（一）、開始部分（約7分鐘）
1、集合整隊——集合隊伍，檢查人數，整理服裝，進行課堂常規教育。
2、準備活動。
（二）、基本部分（約29分鐘）
1、激趣匯入階段——出示掛圖。
2、運球接力遊戲。（約10分鐘）
⑴、運球接力遊戲競賽
⑵、發現問題，引導學生來當「小老師」說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）
⑶、回到比賽
⑷、小結，教師點評。
3、分組競賽遊戲——進行競賽遊戲安排；結合教學要求進行點評。（約15分鐘） ⑴、分組競賽遊戲
⑵、教學比賽數分鐘後停止比賽，組織學生尋找比賽不能順利進行的原因。然後，教師告訴學生不能自如地運球，即失去了在籃球場上一半的自由，以強調籃球運球技術之重要。並簡單講述運球規則和正確的方法，強調運球時手心不觸球。
⑶、示範運球，學生模仿。
⑷、回到比賽。
⑸、教師巡迴指導。啟發指導練習階段——教師關注學生練習過程，引導學生來當「小老師」說說籃球運球的技術動作要領（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關節為軸。）；教師適時進行評價、歸納、總結。
（三）、結束部分（約4分鐘）
1、結束階段——帶領學生進行放鬆練習（**輕**）
2、課堂總結
3、整理**器材
4、師生道別
三、課後系統部分
教學反思
近年來籃球運動深受廣大中學生的喜愛，加之體育中考專案也增加了籃球。根據本學期的教學計畫進度，本節課的教學內容是籃球原地低運球，針對學生的身心特點，我也深知興趣是學生最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習動機和效果。所以我採用了形式多樣的教學方法，以此激發學生的學習興趣，例如：
籃球遊戲匯入課堂、分組自主練習、互相討論並糾錯、合作比賽等教學方法，提高了學生課堂學習的積極性，而且對籃球運動產生了濃厚的興趣，同時又培養了學生團隊合作的意識。充分體現了以學生的主體性、教師為主導的理念。
本課在依據《課程標準》中「健康第一」指導思想，結合學生的年齡特點合理設計教學思路，運用各種方法，激發學生學習興趣，興趣是最好的老師，學生對學習的投入主要是根據興趣來定的，對於他們喜歡的課程他們會樂於學習。而對於他們不喜歡的課程他們則表現得毫無興趣。教學前我深入鑽研教材，創造性地使用教材，採用多種有趣、有效的教學手段進行練習。
在進入激發興趣後，自由形式嘗試進行拍球活動，在練習中互相學習。讓更多的同學在學習新知前有了更好的複習。
掌握技能後通過同學之間互相合作、**、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在遊戲中此時學生的學習積極性很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效率。讓學生在寬鬆的教學環境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。
在這節課教學中，激發了學生的學習興趣，滿足了學生的表現慾。學生對籃球很感興趣，這一濃厚興趣又調動了學生提取已有知識的主動性，而存在於腦海中的籃球賽形象又喚起了學生強烈的表現慾望，可以說所有的學生都迅速進入角色的嘗試練習。
通過本節課的教學，我也發現自身還是有很多不足之處：
1.在語言表達方面不夠簡潔。
2.對學生的基本素質不夠了解進而無法完全進行因材施教。
所以我以後要在提公升自己的業務能力方面狠下功夫，多與有經驗的教師請教。同時一定要加強與學生的溝通，尤其是對班級裡的學困生多交流。只有了解學生的問題所在，才能真正的進行因材施教。
籃球運球教學設計
籃球運球教學設計 水平三 一 指導思想 1 遵循 健康第一 的教學理念，把心理健康落到實處，體育教學中要盡可能地讓學生體會快樂 緊張 激動 失敗 埋怨 疲勞等心理感受。2 體育教學內容要有智力投入遵循 材 好 料 少，材 缺 料 補，因 材 給 料 的原則。二 設計思路 1 形式要多 由於小學生有意...
如何提高籃球運球技巧
其實過人要的是速度加節奏！若你有絕對速度的話，那我想不用多說！只要把距 離拉開，用第一下速度甩開對手！前提是你有一定的控球技術，否則先練控球 就想艾佛森一樣！不過這種能力不是每個人都能做到的！再一點，就是節奏！節奏是很重要的！它不僅可以影響突破，還可以決定命中率！比如變速 變向！這類的突破辦法都很有...
《足球運球技術》教案
教學內容 足球運球技術教學目標 1.認知目標 使學生了解足球運球技術動作要領以及運球技術 在足球實踐中的重要性。2.技能目標 使學生掌握正確的運球技術，提高學生下肢力量。3.情感目標 培養學生積極認真的學習態度，樹立完成目標的 必勝信心。教學重點 難點 腳推撥球 身體重心隨球移動教學場地 器材 學校...