蘆家灣中心小學蘇麗敏
這是一節計算課，本節課是在理解與掌握加法與乘法的運算定律的基礎上，學習四則運算中的簡便演算法的第一節課。本節課的設計和處理，我主要遵循：
1.尊重學生的個性差異，注重演算法多樣化。傳統的計算教學很枯燥、乏味，本節課我從學生熟悉的生活情境入手，引出要解決的問題，激發了學生主動**的慾望。
之後，把問題拋給學生，讓學生利用自己的生活經驗和已有的知識嘗試解決「還剩多少頁沒有看？」這是生活中常見的數學問題。由於學生的已有的生活經驗和知識基礎的不同，他們對問題的解決方法也不一樣，我充分尊重學生的意見，最後得出三種解法【234－66－34 ，234－（66＋34），234－34－66】， 並鼓勵學生從這三個算式中自主選擇喜歡的乙個算式來進行計算，並讓學生說說為什麼選擇了這個算式，突出了學生的主體地位，學生學習的興趣在瞬間被啟用，並總結出簡便運算的方法。
在這一過程中，學生親身經歷了知識的形成過程，學生不但有效地獲得數學思維方法，感知解決問題策略的多樣化，即促進學生**問題能力的提高，又促進學生的全面發展。
2.在精心設計地實際問題解決過程中錘煉學生的情感。以前，我總是習慣自己多講，今天我給學生提供了樂於探索的平台，學生們充分展示出了善於交流的才華，真摯地流露出了敢於評判的情感，課堂不再是教師表演的舞台。
教師從台前退到了幕後，學生真正成為了學習的主人。我覺得這個是今天最大的收穫。
《減法的性質》反思
武平中心校 李道波 本節課是通過觀察 猜想 驗證 歸納，讓學生經歷 發現減法的性質並選擇運用進行簡算的過程，有機滲透數學推理思想 應用意識與反思意識。在開課是我引入了豐都實驗小學本學期小學學生數和我鎮中小學人數的對比，使學生感覺親切自然，在引入環節進行適時小節點撥，為學生進一步開展學習活動指明了方向...
小鹿的減法教學反思
小鹿的減法 是一篇童話故事，講的是小鹿造橋，每天從太陽公升起忙到月亮出來，花了整整一年的時間，終於成功的故事，通過這個小故事教育學生無論做什麼事，都要有堅定的信念，腳踏實地，堅持到底。課文的難點是為了過河和下山的方便，小鹿想造橋，獐子想鋪路，但從 造橋，鋪路更方便呢？我巧用幻燈片，動中解難，先引導學...
《減法的意義》教學反思
這節課是教學減法的第一課時，理解減法的意義。它是在加法含義教學的基礎上進行的。學生已有了 數的分與合 的知識基礎，也有了 去掉一部分 的經驗，這些都是建立減法意義的基礎。它既是學生學習減法運算的開始，也是減法應用題的啟蒙課。和前面學過的加法相比，這一節教學內容要更有難度。課的開始，我先帶學生們以 我...