複式折線統計圖教學反思

薊縣第二小學金奎

統計與人們的日常工作和生活息息相關，它有著非常重要的作用。新課改的十年十分重視培養學生的統計觀念。本節課是在學生學習了單式折線統計圖和複式條形統計圖的基礎上學習的。

教材中安排的內容有的是讓學生看圖分析、提出問題、解決問題，有的是讓學生在已經確定的了縱軸、橫軸並畫好格線的圖中畫兩種不同的折線表示相關資料，淡化了不必要的製圖操作過程，突出了繪製複式折線統計圖的關鍵環節，關注的是學生對統計知識的感知和對折線統計圖特點和作用的體驗。

一、本節課較為滿意的方面：

1、建起數學和生活的橋梁

數學依賴於生活，並從生活中抽象和昇華。依據學生的實際情況設計教學過程，這是我的第一想法。教材上先出示了兩個地區各月降水的情況統計圖，我引導學生觀察每一幅統計圖，分析表中的資料。

為了讓學生感覺數學**於生活，激發學生學習數學的興趣，我讓學結合中國南韓第9至14屆亞運會獲的金牌情況統計湊集整理資料，得出一些合理的結論。

2、學生積極參與數學學習

課堂應該是學生的課堂，學生應該是學習的主人。我鼓勵學生自己根據統計圖提一些問題，然後由其他的同學解答這些問題，這樣就有更多的學生主動參與到學習中去。

3、注重傾聽

傾聽是學習的好習慣，我會提醒學生仔細傾聽別人的回答，如果回答的不好，可以舉手補充；回答的好可以鼓掌示意。每提出乙個問題，我都會認真傾聽每個學生的回答，這也是培養學生傾聽習慣的乙個方法。學生會有不同的意見，我支援他們各自闡述理由，這樣其他學生由於好奇就會認真傾聽他們的理由。

對於一些一聽到問題就舉手的學生，我便提醒他們要考慮周到。與其鼓勵他們沒思考好久隨便舉手不如鼓勵他們認真傾聽。

二、這堂課的不足之處

我在教學時有些拘謹不夠放鬆；教學語言還不夠簡練；對學生回答的評價比較單調，沒有變化，教學時間的把握還不行。我還要不斷地學習教學理論，提公升自己的教學水平。

姓名：金奎

單位：薊縣第二小學