課題：單式折線統計圖
教學內容：冀教版《數學》五年級下冊第107、108頁。
教學目標：1．經歷自主嘗試用折線統計圖表示資料並進行描述、分析的過程。2．進一步認識折線統計圖，能用折線統計圖有效地表示資料，能根據統計圖中的資料進行簡單的**。
3．體驗數學與日常生活的密切聯絡，認識到許多實際問題都可以借助折線統計圖來表述和交流。
教學重、難點：怎樣根據資料確定點，再畫線段
教學環節
一、創設情境，設疑激趣
1.師生談話，由本班現在和一年級時戴眼鏡的人數引出課本中學生戴眼鏡人數的統計表。
師：同學們，今天我們先來做乙個小調查，數一數我們班戴眼鏡的有多少同學。（全班數，教師統計下資料。）
師：我還想了解一下，一年級時，我們有幾個人戴眼鏡，請舉手。
（數人數，教師板書出人數。）
師：通過這兩個資料，你發現了什麼？（現在戴眼鏡的同學比一年級時多了）
2.讓學生讀書了解統計表中的數學資訊。
師：請同學們看大螢幕這也有乙個關於戴眼鏡的調查統計表，讀一讀，說一說你了解到哪些資訊呢？
二、引導**，自主建構
（一）全班交流了解到的資訊
（統計表統計的是六年級（1）班一到六年級戴眼鏡的人數。一年級時有1人戴眼鏡，二年級時有2人，三年級時有5人，四年級時有6人，五年級時有9人，到了六年級有7人戴眼鏡。一年級時戴眼鏡的人數最少，五年級時戴眼鏡的人數最多。
……）（二）表示資料（課件出示未完成的統計圖）
師：觀察未完成的統計圖，說一說圖中圓點表示什麼，然後鼓勵學生試著完成折線統計圖。
生：圖中的圓點表示六（1）班一到六年級戴眼鏡的人數。
師：現在請大家根據表中的資料，自己試著完成這個統計圖。
學生獨立繪圖，教師巡視，個別指導。
3、交流、展示學生畫的統計圖，讓畫的美觀、漂亮的同學介紹畫圖的方法。
師：誰把你完成的折線統計圖讓大家欣賞一下？說一說你是怎樣畫圖的。
（學生展示自己的統計圖，教師讓畫的美觀、漂亮的同學介紹畫圖的方法。）
（三）分析資料
1.提出「議一議」第（1）個問題，讓學生描述6年中戴眼睛人數的變化。
師:請同學們觀察統計圖,用自己的語言描述這6年中,戴眼鏡的人數有什麼變化?
學生可能會說:
●在一年級時戴眼鏡的人數最少，從一年級到五年級人數越來越多，到了六年級有所下降。
●從二年級到三年級、四年級到五年級戴眼鏡人數增長比較多。……
2.提出第（2）個問題，讓學生聯絡自己的生活實際，分析這種變化的原因。只要說的合理，教師就給予肯定。
最後教師引導學生討論眼睛對人的重要性和保護眼睛的措施，使學生養成自覺愛護眼睛的意識。 師：結合自己的生活實際，你能說一說這種變化的原因嗎？
（學生可能會說：隨著年級的增長、學習任務增大，有的同學只顧著學習，不注意休息，忽視了保護眼睛。到了五年級，能看的課外書有很多，有時候為了看喜歡的課外書，不注意讓眼睛休息，導致視力下降。
還有看書姿勢不正確就會導致視力下降。寫字姿勢不正確也會造成視力下降。到了六年級，一些戴眼鏡的同學做視力矯正，隨時注意保護眼睛，他們的視力恢復了正常，所以在六年級戴眼鏡的人數有所下降。
……）學生的說法可能有很多，只要說的合理，教師就給予肯定。如果學生只說到戴眼鏡人數增加，沒有說到六年級人數下降情況，教師要引導學生注意矯正視力。
師:看來眼睛對我們非常重要,人們都說眼睛是心靈的窗戶,有了眼睛我們才能看到五彩繽紛的世界、壯麗秀美的祖國。那我們應該怎樣保護這扇「窗戶」呢？
學生可能會說：（看電視時，不要坐得太近，時間不要太長。看書、寫字姿勢要正確，按照老師說的「三個一」去做。
每天堅持按時做眼保健操。儘管現在戴上了眼鏡，但是只要注意矯正，養成正確地用眼習慣，視力還是可以恢復的。……）
通過剛才的學習還有不明白的問題嗎？
四、強化訓練，應用拓展
師：同學們說得非常好，我們時時處處要注意保護好眼睛，養成良好的用眼衛生習慣，才能擁有一雙健康的眼睛。
（一）（感受實惠）
1、要分析小明同學乙個學期5個單元考試成績是進步了還是退步了，應該選擇比較合適。
a、統計表 b、條形統計圖 c、折線統計圖
2、要分析沙井天虹商場1-6月份某商品的銷售額情況，你覺得應該選擇 （ ）比較合適。
a、統計表 b、條形統計圖 c、折線統計圖
3、練一練妞妞出生半年的身長、體重變化如下表,完成統計圖
師：完成統計圖的同學，可以把自己的作品和周圍的同學互相欣賞一下，互相評價一下畫得是否正確。學生互相欣賞，教師可讓畫得準確、美觀的同學展示作品，並介紹自己是怎樣畫的。
（二）分層式作業
請根據自己的愛好或能力，選做一題。
1、請把你家裡近六個月來
1、電費統計出來，製成折線統計圖，並作出分析。
2、如果你家裡有電腦，你能用電腦來繪製這張圖嗎，請試一試。
3、結合今天的課程，寫一篇數學日記《生活中的好朋友--折線統計圖》
四、自主反思，深化體驗
請談談這節課你有什麼收穫，有什麼感想？
折線統計圖
螺門小學薛文燕 目標定位的思考 1 通過對比條形統計圖和折線統計圖，讓學生認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，了解折線統計圖既可以表示數量的多少，又可以體現資料變化趨勢的特點。2 能夠根據折線統計圖對資料進行簡單的分析並提出問題和解決問題 能夠根據折線統計圖變化的趨勢，對資料的變化進行合理的推測 能...
折線統計圖
折線統計圖 教學設計 教材簡析 折線統計圖 是課程標準實驗教材人教版四年級下冊第七單元 統計 的內容。這部分的內容是在學生已掌握了收集 整理 描述 分析資料的基本方法 學會了用單 複式統計表和條形統計圖來表示統計結果 解決簡單的實際問題 了解了統計在現實生活中的意義和作用及建立了統計的觀念的基礎上進...
折線統計圖教案
知識點撥 一 折線統計圖的定義 折線統計圖 是用乙個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然後把各點用線段順次連線起來，以折線的上公升或下降來表示統計數量增減變化。折線統計圖不但可以表示出數量的多少，而且還能夠清楚的表示出數量增減變化的情況。一 統計圖簡介 概念 是利用點 線 面 體等繪製...