任教初三語文已經整整一月，在這過程中，認真學習翻轉課堂模式，「讓學生按照自己的節奏學習」，顛覆了傳統課堂模式，在學習的過程中有一些困惑和疑問，不知道該如何解決。
一、 如何落實基礎知識？什麼時間（哪一環節）落實？
自學質疑課上學生自己學習字詞、文學常識等基礎知識，在批閱學案時發現學生掌握的不好，錯的比較多。
二、 如何處理「讀」的問題？
自學質疑課上發現學生一般不願讀課文或少量時間讀課文，直接做學案，對答案；在聽課時也發現類似問題，脫離了「文字」的學習，效果如何保證？
三、 展示課上總感覺時間太緊張，如何提高效率？
1、語文做訓練題，浪費很多時間，學生寫滿滿一黑板，點評時也浪費很多時間。
2、有的學生比較內向，點評時支支吾吾，詞不達意，如何培訓。
3、討論時有的學生濫竽充數，渾水摸魚；有的學生懶於動腦，直接抄別人答案。討論時間怎麼控制把握？
4、展示的最佳時機怎麼選擇？是在要求學生做訓練題時直接上黑板展示，還是做幾分鐘後再展示，或者是經過小組討論後再展示呢？
四、微課的錄製，到底應該選取什麼內容？
語文學科不同於其他學科，錄製微課時到底應該錄製什麼內容？從什麼角度入手？直接告訴學生答案總感覺欠缺點什麼，學生張著嘴等著喂顯然不行。
翻轉課堂模式自己剛剛開始學，有著許多困惑，不知道怎樣做才能讓學生最終學會，學好。在以後的學習過程中，會繼續向先行者學習，爭取更好地解決這些問題。
總之，學習翻轉課堂模式，任重道遠，且行且學，且行且完善吧！
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