通過學習，我們認為翻轉課堂的核心要素是教師角色的轉變、課堂時間重新分配、學生角色的轉變。教師角色的轉變，翻轉課堂使得教師從傳統課堂中的知識傳授者變成了學習的促進者和指導者。課堂時間重新分配，翻轉課堂的第二個核心要素是在課堂中減少教師的講授時間，留給學生更多的學習活動時間。
學生角色的轉變，在技術支援下的協作學習環境中，學生需要根據學習內容反覆地與同學、教師進行互動，以擴充套件和創造深度的知識。
通過學習，我了解了翻轉課堂就是把現在的教學模式翻轉過來。
1.把老師的教學搬出正課外。2.
是把以前學生在自習上獨立做的作業搬到課堂上來進行。3.培養了學生閱讀教材的習慣和能力。
4.提高了學生的問題意識和創新意識。
總之,翻轉課堂是一種新的教與學的模式，它的精髓在於改變教學模式。但它的成敗關鍵在於老師是否願意改變，是否願意放棄傳統的教學思維與習慣，這對於老師和學生都是一種挑戰!
翻轉課堂總結報告
任務單的全稱是自主學習任務單，是教師指導學生自主學習的方案。這個方案的使用主體是學生，教師則是隱藏在後台的指導者。學生拿到自主學習任務單，就知道這是自己要完成的學習任務。久而久之，就可以培養出學生對自己的學習負責的責任感。所以說，在微課程教學法三大模組中，任務單居於統馭地位，起到靈魂的作用。配套教學...
翻轉課堂反思
任教初三語文已經整整一月，在這過程中，認真學習翻轉課堂模式，讓學生按照自己的節奏學習 顛覆了傳統課堂模式，在學習的過程中有一些困惑和疑問，不知道該如何解決。一 如何落實基礎知識？什麼時間 哪一環節 落實？自學質疑課上學生自己學習字詞 文學常識等基礎知識，在批閱學案時發現學生掌握的不好，錯的比較多。二...
翻轉課堂故事
教育就是服務的課堂 關注教育對促進學生個體生命全面 健康 快樂成長的意義所在，就是要通過教育，造就生命的高貴和高貴的生命，成全生命的意義和有意義的生命。摘自 教育就是服務 我是乙個工作十年有餘的一線教師，經歷了很多課堂改革如洋思 東廬 杜郎口以及即墨28中。不論哪一種改革其實都是要把學生的主體地位展...