一、. 養成良好的學習習慣的好處。
對於絕大多數學生來說，學習的好壞，雖然與智力因素有關，但與非智力因素的關係更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。古今中外在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。
如演化論的創始人達爾文說過："我的生活過得像鐘錶上的機器那樣有規律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。"達爾文所說的"規律"，就是指「良好的習慣」，當然也包括良好的學習習慣。
就連智力超群的科大少年班的學生們，在談到自己成績優異的原因時，也都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰就是乙個很好的例子，他也認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。
1、養成良好的學習習慣的好處很多，從人的生理角度來說，它可以通過生物鐘、通過條件反射，自動提醒你自覺地去做應該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備；上課鈴聲一響自覺地跑回教室，作好上課前的準備；放學回家，先複習當天所學課程，然後再做作業。作業完成後如有時間，把明天的新課預習一下。
這些事情，對於乙個有良好習慣的人來說，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來自動控制的。如果不是靠習慣，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，甚至於使你很被動，造成心煩意亂。
2、養成良好學習習慣，從下意識的角度來說，他可以發揮下意識的作用。下意識的特點是不需要大腦的思考，而直接受習慣的支配你去做某件事。就象一開始所舉的例子那樣：
吃完早飯準備上班，剛一走近自己的自行車便隨手掏出鑰匙，接著開啟車鎖，然後朝著學校的方向前進。如果每天都走相同的路線的話，到了轉彎的地方，也不需要動腦筋去想，該往左轉還是向右轉。這些動作幾乎連想都不用去想。
就在下意識的作用下完成了。同樣道理，乙個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使他在不知不覺中，事情已經完成，而且做得輕輕鬆鬆，有條有理。良好的習慣一旦養成，便可終身受益。
世界上著名的"鐵娘子"英國首相戴卓爾夫人在談到習慣時就說過："有時事務太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘訣實際上在於把90%的生活變成習慣，這樣你就可以習慣成自然了。畢竟你想都不用想就去刷牙，洗臉，吃早飯。
因為這已成為習慣。"戴卓爾所說的"想都不用想"，實際上就是受了習慣支配。
3、養成良好學習習慣，從潛意識的角度來說，他可以調動潛意識為學習服務。潛意識的特點是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。大家都有這樣的體會，大多數學生的心裡已經清醒地意識到，嘴上也在說：
貪玩兒不利於學習，學習比玩遊戲機更重要。今後不再貪玩兒了。可是一旦有空，一旦看到別的學生在玩，自己也就鬼使神差地又貪玩兒了。
為什麼會這樣?是因為在他的潛意識中有一種強烈的玩的渴望。是潛意識在支配著他。
如果是乙個養成了良好學習習慣的人，那麼他對學習有一種親和的心理，他從心底裡把學習當成了自己的第一需要，當成一種樂趣，不學習便感到難受。那些願意玩兒的人拖他去玩遊戲機，他會感到沒意思、無聊、甚至於難受。即使出於身體鍛鍊的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的內容也都與學習相關。
這也就是潛意識在發揮作用。潛意識的作用非常大，一些科學家、文學家、藝術家之所以能在休息的時候，甚至在睡眠的時候產生靈感，都是因為他的潛意識與外界的剌激，與自己的冥思苦想、孜孜以求、與長期探索的問題之間保持著必然聯絡。劍橋大學的哈欽森在他的調查材料中說：
有70%的學者承認在自己創造性的科研活動中，夢境發揮了重要的啟示作用。現代科學之父——笛卡爾認為，自己2023年11月10日晚上3個互不聯絡的夢造成了他生活的轉折，夢境使他形成了關於方**和數學物理方面的基本概念。2023年，德國的化學家凱庫萊坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢中揭示了苯的分子結構之迷。
2023年，**化學家門捷列夫也是在夢中看見了他日思夜想的元素週期表。為什麼這些科學家能夠夢見苯的分子結構，形成基本概念，元素週期表而普通的農民、商人卻夢不到?答案很簡單，就是因為前者具有這方面的潛意識而後者沒有，就是潛意識在發揮著重要作用。
每個人都有潛意識，學生也不例外，當他把學習當作自己的第一需要時，他就可能在睡夢中找到白天百思不得其解的難題的答案，或者解題的方法。
二. 現在學生中存在哪些不良的學習習慣。
對於現代的學生，身上存在著各種各樣的不良習慣，現簡單羅列幾種：
1. 學生自己學習的時間不固定，作息時間沒有規律，這種現象表現在假期和週日時間，以及自己的業餘時間裡。
2. 上課前不會預習，上課時精神不集中，聽課時思想「開小差」，不懂不會也不問。
3. 做作業時不是先複習後做作業，而是碰到問題就打**問同學，或者乾脆拿同學的作業本來抄。即使知道看書，也是馬馬虎虎，走馬觀花一樣不去細心鑽研；做好作業不會自己撿查，寫完了事。
4. 測試卷子發下後只關心分數，不會分析失誤的原因，只怪罪於粗心大意，沒有看清題目。
5. 平時不會作系統性的複習，考前開夜車。對所學知識不求甚解。
6. 遇到困難便灰心喪氣、自暴自棄。
7. 對於老師提供的建議性的學習方法不去試驗著做，而自己又不去總結學習方法。所以終究形不成自己的有效的學習方法。
除此之外還有一些等等，不再一一枚舉。
三. 如何教會學生養成良好的學習習慣：
要養成良好的學習習慣，首先就要說到做到，堅定不移。如計畫每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題複查；意識到了不良學習習慣的危害，就自覺地去克服；制訂了學習計畫，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成績在全班、全年級的名次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。因此一旦定出目標，就要行動，並力求達到你所定的目標，目標不在乎大小，而在於通過你的努力能實現。
一次行動勝過千百次的決心。所以我們的任課老師特別關注學生的行動，從細小處著手，發現偏差及時予以糾正，道理就在這裡。我在教學或在教育中，也基本上遵循這一點，一般我不對學生提出過高的要求，而要求一旦提出，就必需讓學生做到。
如能持之以恆，必有好處。
其次是在老師的要求下學生學會認識自己，約束自己。人的行為，很大程度上會受到情景因素的影響。比如，乙個中小學生，已經認識到打遊戲機的負作用了，不想再打遊戲機了，可是，一靠近遊戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動範圍。
放學後先回家，按照自己的計畫去做。對自己已感興趣的遊戲廳、錄影廳、撞球室等遊樂場所，無論自己多麼好奇，無論別人怎麼引誘，也不要去。必要時還應借助外力。
這樣的例子屢見不鮮，每次帶班都會碰到。有些家長不單單是早送晚接，連中午的一段時間也不放過，這樣經過一段時間的訓練，讓孩子克服缺點，逐漸形成學習的習慣。所以「認識自己」是養成學習習慣的思想基礎，必需注意在這一方面的教育。
那麼如何來認識自己呢？這需要教師的指導，可以先從認識自己的學習著手，每次作業或測驗後要作必要的回顧和思考，找出產生錯誤的原因，及時予以訂正。在平時，老師會讓學生每做一件事都應總結經驗教訓，這樣在下次再做類似的事情時就不會有害怕的心理，就會做的更好。
第三步：偶有偏離，及時調整。中小學生多數自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反覆、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。
這就要求自己要嚴格監督自己，發現偶有偏離，立即作出調整。比如，發現自己的字寫得不規整了，發現上課時自己思想不集中了，發現自己沒有執行或沒有完成學習計畫了，發現自己躺著看書、看電視了，發現自己走路或騎自行車時思考問題了，等等。立即作出調整，予以修正。
必要時求肋於父母親或者老師的協助。培養習慣，也像走路一樣，發現走的路線不對了，及時調整到正確的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。這個好習慣也就養成了。
而作為教師更應該注意學生的細節變化，及時予以提醒，最近就剛糾正了一位學生喜歡吃摳手指的習慣，九月份一**就發現這一現象，經過幾次交談，他也認識到這個習慣不好，也很想改掉這個壞習慣。父母親也知道她的這個習慣，就是改不過來，我給她出了一些主意，不論上課下課，發現一次，提醒一次，並且發動同學一起幫忙，最近己很少著到他再吃摳手指了。還有學生剛上初中時不會寫作業，遇到一些主觀性題目根據理解去自己的語言組織答案，我經過一學期的糾正和指導，幾乎都知道了寫作業要看書根據課文內容組織答案了。
第四步：消除干擾，排除故障。良好學習習慣的養成，就像火箭的發射，先是啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調整，最後進入軌道。
一旦進入軌道，就只要作好及時調整就可以了。這時你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾；二是要排除內部故障。
外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，如同學的干擾。內部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。你可以通過做些具體的事情來轉移注意力。
習慣的養成是個天長日久，持之以恆的工作，而我每天所做的就是細心觀察，不斷指出，加以引導，使學生對自己有乙個正確的認識，對社會有乙個正確的認識，使學生的習慣更符合社會的需要。
有人說，少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收穫，播種了行為，便會有習慣的收穫，播種了習慣便會有品德的收穫，播種了品德，便會有命運的收穫。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。
習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。同學們，只要你們在老師的薰陶下，主動地改變自己，刻意的完善自己，形成自己良好的學習和生活習慣，那麼你們將來面對社會什麼也承受得了的，畢竟是功夫不負有心人。
小學生如何養成良好的學習習慣
習慣是一種無形的力量，是在平時學習生活過程中不知不覺養成的。學生學習成績優異與否，除了智力因素外，還與良好學習習慣有關。良好的學習習慣能讓學生在學習中不走彎路，提高學習的效率。在小學語文教學中，我發現有許多學生存在著不良的學習習慣。例如，上課做小動作 作業書寫潦草 馬虎 學習目標不明確，浪費時間 遇...
小學生如何養成良好的學習習慣呢
一 培養學生的習慣意識 培養良好的學習習慣，首先要培養學生的習慣意識。教師應利用課內外一切有利時機，讓學生明白，良好的學習習慣有利於知識的學習 能力的形成，有利於今後的學習 工作和生活，在頭腦中形成 原來做什麼事情都得有個規矩 的意識，即形成 習慣意識 二 激發學生對所學學科的學習興趣 小學生年齡小...
中學生如何養成良好的英語學習習慣
英語學習的過程也是習慣養成的過程。我想除了要激發學生們對英語學習的興趣，更重要的是培養他們良好的英語學習習慣。因為，只有培養孩子良好的英語學習習慣，他們才能更輕鬆，更好的學習英語知識，激發他們學習的熱情，以及對英語學習的興趣，於是我開始著力於從以下幾方面入手，培養學生良好的英語學習習慣。1.讓學生養...