三、培養學生良好學習習慣的措施。
1. 教師要以身作則，起榜樣表率作用。
近朱者赤，近墨者黑。學生的學習習慣許多是受教師行為習慣影響形成的。如有的教師板書時常潦草、不規範；做題、計算馬虎不認真，日久天長，學生模仿老師也就養成了不良習慣。
因此，教師首先要嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，身教重於言教，日復一日、月復一月，經過潛移默化，就容易使學生養成良好的學習習慣。
2. 強化培養和訓練。
①要求學生從現在做起，從一點一滴的小事做起，從學習習慣中的每一項內容做起，持之以恆，涓涓細流功到自然成。②教師要抓住每乙個機會，不失時機地進行培養和訓練，如利用小學生爭強好勝的心裡，在口算時，比一比，哪位同學算得又快又對；板演、筆算、做作業時，比一比哪位同學書寫得仔細認真，工整規範；老師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚、鼓勵。③舉辦作業展覽評比，對作業書寫工整規範、認真仔細、計算正確，按時完成作業的學生給予表揚、獎勵。
④在評選三好學生，評選班幹部時，可把具有良好學習習慣作為評選的乙個條件，從而激發學生的情感，比較自覺地按學習習慣要求去做。⑤當學生在學習習慣方面有點滴進步時，要及時鼓勵，更上一層樓；對學習習慣不良的學生不要諷刺挖苦，要耐心糾正、具體指導、期待進步。
培養良好的學習習慣是教師在教學中的重中之重。
小學低年級學生學習習慣的培養
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低年級小學生學習習慣的培養
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