學生的良好行為習慣是乙個人一生寶貴的財富。為了促進良好校風、學風的形成，學校以學生「六種」良好行為習慣的養成教育，作為學校的德育特色。（「六種」良好行為習慣是指：
禮儀習慣、衛生習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣。）為了把學生培養成文明的小學生，合格的小公民，特將德育特色班級量化考核細則修定如下：
考核小組成員：
考核內容：
一、學期文明班級評比彙總中，出勤、衛生、良好行為習慣等方面，只要有乙個方面，全校扣分最少或者沒有扣分，得10分。
二、對學校統一安排的有關德育特色教育的活動，認真積極地完成，得10分。
三、一學期有自己班級德育特色教育的特色活動或方法，並有請考核小組成員參加、檢查指導並得到檢查小組成員的認可，得20分。
四、一學期有自己班級德育特色教育活動，並注重收集整理過程性材料。材料經考核小組評審，確實彰顯個性特點，得20分。
考核說明：
1、班級在培養學生良好習慣方面，有自己特色的，必須在期初（開學乙個月之內），以計畫的形式向政教處提出申請。經過分管副校長及政教處審核，符合要求的予以批准。
2、每學期評比一次。
3、四個方面的得分加起來，得分最高的三個班級授予德育特色班級稱號。
4、獲得德育特色班級的，視同一次文明班級。加入期末教師考核。
備註： 1、如果班級學生在有嚴重的損壞公共財物行為，取消參加德育特色班級的評選資格
2、德育特色班級的評選，是傾向與一些平時其他方面確實做得不錯，但是由於個別原因，很難拿到流動紅旗的班級。
3、本細則可根據實際情況不斷完善。
谷裡中心小學特色班級評比方案
試行稿 一 指導思想 班級是學生學習 生活的最重要載體，建立良好的班風 學風，是學校提公升教育教學質量的基礎。為更好落實 小學生守則 和 小學生日常行為規範 進一步規範並提高我校的德育管理水平，學校決定開展各類特色班級評選活動，特制定本方案。二 組織機構 在校長室的領導下，成立由德育處牽頭，各部門 ...
中心小學德育活動總結
我校用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以 德育興校 戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀 高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。一是節慶日...
東庄中心小學教師績效考核量化評分細則
為了不斷激勵全體教師爭先創優，促進教育事業和諧發展，現根據 秀嶼區教育局關於做好教育系統學校教職工績效考核工作的通知 精神和要求，結合我中心小學實際，特制定本考核評分細則。一 工作量 20分 1 出勤 6分 各小學 園 以每個月報送中心的考勤登記及校務公開公示材料為依據，中心小學下達各校每師5.5分...